12竖钩（教案）三年级上册书法湘美版

教材 湘美版（书法练习指导） 学科 软笔书法 课程名称 竖钩 年级 3年级上册 课时 1课时 授课人 教学目标 1. 掌握“竖钩”的写法，起笔、行笔、收笔的要点；掌握出钩处顿笔出锋的方法。 2.美观书写本节课例字。 3.分辨楷书四大家笔下的“竖钩”的不同写法。 4.引导学生掌握“读帖”的方法，培养学生仔细观察、认真书写的好习惯，提高学生对书法的热爱之情。 教学重点 1．出钩处顿笔出锋的方法。 2.例字“未、东”的书写要点。 教学难点 1.“竖钩”收笔的细节处理。 2.“东”字的结构要点，繁体字“东”多个横画的变化，多横的距离安排。上收下放的和关系处理。 学具准备 毛笔、毛毡、墨汁、纸、镇纸 上课方式 讲解、示范 教学过程 教师教 预设学生学 准备：课堂常规 入则静、坐则安。 心要静、笔砚正。 一、导入：观察：“未”“东”主笔是？ “未”“东”主笔是竖钩。 （设计目的：提问示导入，引导学生思考。引出本节课课题。） 2、 笔画学习 1.“竖钩”是竖画的末端向左上增加一小段挑出的笔画。 2.“竖钩”运笔图解。 （1）逆锋入笔后，向下力行。 （2）聚锋于左侧。 （3）顿笔、铺毫、调锋。 （4）提笔向左上收毫出锋。 3．投屏示范讲解。 逆锋起笔、平稳运笔、调锋出钩 4.学生书写，教师指导。 （设计目的：从运笔图解到书写要点的总结讲解，引导学生仔细观察形态以及用笔过程，加深理解，提高书写水平。） 3、 例字书写 1.出示例字“未”，引导学生读帖。读帖是学习书法的关键一步。 看——笔画的粗细、 长短、轻重 整体笔顺、结构 总结书写要点： （1）一笔横，二笔横微长。三笔竖钩。四笔撇。五笔捺。 （2）整体上收下放，竖钩直立，撇捺舒展。 2.“未”字为什么这里有一个“钩”呢？ 在颜体楷书中，部分竖画写成竖钩，是笔画的连带，笔势的承接作用。例如“未”“禾”字，竖写完顺势写撇，笔画连带上去。呼应。 3．示范讲解：投屏。 4.学生书写。展示评价。 5.学以致用 （1）观察汉字根据老师讲解的观察方法，观察汉字“东”字的书写要点，“东”有繁体字，注意简繁体的区别。重点找到这个字笔画的粗细关系。 注： 上紧下松、竖钩直立 横画等距、撇捺舒展 （设计目的：教师引导学生找“未”字书写要点。学会读帖方法。“东”字设定为探索性学习，即学生自己观察，找书写要点，此字难度在于繁体字“东”笔画较多，上收下方放之势，上面横的变化在处理，下面撇捺舒展，锻炼学生对结构的理解能力。） （2） 学生书写，教师指导。 （3）展示与评价：每个小组推荐一幅练习稿展示，同学们予以点评。 四、对比欣赏 同学们，我们今天学习的颜体“竖钩”，相同笔画在不同书家笔下会有不同的美，根据前面所学我们知道颜体楷书厚重，我们一起来看看欧体楷书、柳体楷书和赵体楷书的特点。 （设计目的：加深学生对不同书体的理解，提高学生的欣赏水平。） 五、总结 这节课我们学习了笔画“竖钩”，练习了例字“未” 和“东”，欣赏了不同书家书体的不同特点，相信通过这一节课的书写与欣赏，同学们收获了很多，下去之后将今天的观察方法、临摹方法运用到其它带有“竖钩”的例字书写之中。 （设计目的：最后罗列本节课学习知识点，一节课所写的汉字有限，要引导学生学以致用，写好更多同类的字。） 六、下课礼 下课啦，重师礼； 练习纸，齐放好； 笔砚洗，几案净。 ——小小书法家 （设计目的：书法课使用工具较多，引导学生自己整理，养成良好的课堂学习习惯。） 调整坐姿， 准备工具， 认真听讲。 端正坐姿， 观察思考。 倾听。 认真听课， 分析笔画形态， 理解书写要点。 仔细观察老师示范，理解用笔过程，练习纸上练习。 认真书写。 读帖。 认真倾听， 书写。 思考“未”字的书写要点。观察老师示范，理解记忆。 探索“东”字书写要点。 观察展示的练习，发现优点与不足，对比自己的练习。争取以后写的更好。 欣赏与思考。 整理物品， 归位桌椅。 课后反思 3 学科网（北京）股份有限公司 $$