6.5 探究杠杆的平衡条件 第1课时 课件 ---2022-2023学年沪粤版八年级物理下册

第六章 力和机械 沪粤版（HY） 物理（八年级 下） 6.5 探究杠杆的平衡条件 1.知道什么是杠杆，能分清杠杆的几个要素 教学目标 2.通过探究杠杆的平衡条件，能应用杠杆的平衡条件解决简单的实际问题。 活动：拔钉子比赛 强壮的男同学与瘦小的女同学谁能把钉子拔起来呢？ 男生徒手，女生用羊角锤（上课时这段话删掉） 为什么会有这样的结果呢？ 新课导入 探究跷跷板中的道理 一 这些工具在使用时有什么共同点？ 新课讲授 共同特点： 1.比较坚硬 2.能绕固定点转动 杠杆：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。 新课讲授 玩跷跷板的时候，如何才能使跷跷板保持水平？ 让两个体重一样的同学坐在距离转轴相同的位置。 让体重不同的同学根据跷跷板的状态调整到转轴的距离。 l1 l2 杠杆平衡时，它们之间存在什么关系？ F1 F2 新课讲授 【实验】探究杠杆的平衡条件 提出问题： 杠杆平衡时，F1、F2、l1、l2之间存在什么关系？ F1+l1=F2+l2、F1-l1=F2-l2 F1×l1=F2×l2、F1/l1=F2/l2 猜想： 你还有其他猜想吗？ 新课讲授 设计实验： 我们使用带有等分刻度的均质尺代替跷跷板，用钩码代替人。在进行实验之前，如何将杠杆调节平衡？ 如何改变F1和F2呢？如何改变l1和l2？ F1 F2 l1 l2 新课讲授 进行实验： 首先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。接着在杠杆的两端分别挂上数量不同的钩码。改变钩码数量和它们离开O点的距离， 使杠杆处于水平静止状态。 新课讲授 实验记录： 实验次数 拉力F1/N 距离l1/m 拉力F2/N 距离l2/m 1 2 3 …… 新课讲授 实验结论： 跷跷板保持水平静止的条件： F1 · l1=F2 · l2 交流与评估： 说一说你在实验过程中遇到的问题。 新课讲授 支点：杠杆绕其转动的点O 动力：使杠杆转动的力F1 阻力：阻碍杠杆转动的力F2 O F1 F2 L1 L2 动力臂：从支点到动力作用线的距离L1 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离L2 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式：F1· L1=F2 ·L2 新课讲授 O L1 F1 F2 L2 方法总结： 1.找出支点的位置 3.过支点向力的作用线作垂线 2.沿着力的方向画出力的作用线 4.标符号 新课讲授 【例题】画出图中杠杆各力的力臂 F1 F2 L1 L2 F1 F2 L1 O L2 O 新课讲授 【课本例题】假如图中的大人重750N，小女孩重250N。当大人坐在与跷跷板转轴距离为0.5m处，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板水平平衡？ 新课讲授 探究跷跷板中的道理 杠杆 把能绕某一固定点转动的硬棒 ( 直棒或曲棒 ) ，叫做杠杆 支点(O) 动力(F1) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠杆的要素 杠杆的平衡条件 F1L1=F2L2 力和机械 课堂小结 1.如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在杠杆B端的力。图中线段AB与力F的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB。线段_______表示力F的力臂。（选填“OA”或“AC”） OA A B C F O 习题演练 2.如图所示，用瓶起子开启瓶盖时可以抽象为一个杠杆，如果不计自重，在图中，能正确表示瓶起子工作示意图的是（　　） A B C D B 习题演练 3.一位泰山挑山工用一根长1.8m的扁担挑起货物，如图为扁担示意图，若在扁担的A端挂200N的物体，B端挂300N的物体，挑起重物时使扁担水平平衡，则挑山工肩膀需顶在距A端_________m远的位置（不计扁担的重力）。 1.08 习题演练 $$