Unit 2 单元教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册

“Unit 2 I think that mooncakes are delicious!” 单元教学设计 设计者 萧山区阳光学校李燕青 【学习内容】 内容组合：人教版新目标英语GO FOR IT 9 Unit 2。 统领主题：谈论节日 统领要素：围绕“give a personal reaction”为主题的听、说、读、看、写能力的培养。 【学习目标】 1.运用句型谈论一些常见的传统节日。 1.1学生能在情境中正确使用与节日有关的词汇：mooncake, lantern, folk, goddess, dessert, garden, tradition, admire... 1.2 能熟练表达节日的名称，如：the Water Festival, the Dragon Boat Festival, the Chinese Spring Festival... 1.3 能用句型询问对方对节日的看法，如： --What do you like best about the Dragon Boat Festival? --I love the races. I think that they’re fun to watch. 1.4能对节日进行简单的讲解并给出自己对其的看法。 1.5 能举一反三，讨论其他节日，并了解各个节日的由来。 1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。 2.运用调查数据形成调查报告。 2.1通过学习和对话练习，谈论国内外的节日，同时了解它们的庆祝方式，并制作成表格展示。 2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。 3.在谈论东西方节日的过程中感受语言，激发学生的学习兴趣。 3.1梳理文本内容与结构，找出中心思想。 3.2通过阅读能了解圣诞节的基本信息，讨论圣诞节的由来和庆祝方式，锻炼学生的信息获取和输出能力。 3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行 pair work和 survey活动,实现语言的交际和交流。 4.在学习中感悟不同的情感。 4.1通过和同学交流、对话、评比，形成团队合作和主动竞争的意识。 4.2通过学习，学生能进一步了解更多的节日文化。 5. 撰写一篇关于节日的文章。 5.1复习并巩固常见的描述节日的短语； 5.2 根据实际情况描述节日并给出自己的看法。 5.3从写作的语言、内容、结构、书写等角度修改所写对话。 【核心任务】 本单元主要介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。本单元以同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级已经学过了一些相关内容，素材来源于学生生活，同学们就有了表达的欲望和诉求。而教材中Section B又主要围绕西方的两个节日--Halloween和Christmas展开，侧重两个节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。这也激发了学生的学习兴趣，提高了它们的学习效率。由if/whether, that引导的宾语从句和感叹句是教学重点，学生能利用所学知识表达自己的态度或做出回应。 【课时安排】 本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。 第 一 课 时 【内容段落】 段落一，“学习理解”之“感知注意”。 【侧重目标】 目标1.1, 目标1.2, 目标1.3。 【评价任务】 1.完成“小组合作”，评估目标1.3。 2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。 3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。 【学习过程】 一、先行学习 课前用20分钟完成下列任务。 任务1.预习 P9 1a中的短语,了解有关节日的词汇。 任务2.朗读第p9 1a中的对话，了解本单元的重点句型之一。 任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。  你最喜欢端午节的哪个方面?  我喜欢赛龙舟。我认为这很有趣。_____________________________________________________________________ 二、交互学习 段落一 “学习理解”之“感知注意” 〖小组合学〗 一、围绕先行学习中的三个任务，通过小组交流、展示评析，学生能： 1.记住和理解本课生词，学习谈论节日表达方式，使用 --What do you like best about the Dragon Boat Festival? --I love the races. I think that they’re fun to watch. 来对节日进行询问。 2.对描述节日的短语进行整合归纳。 3.用本课时的核心句型进行以