《7.纳米技术就在我们身边》（教学设计）-统编版语文四年级下册

7.纳米技术就在我们身边 【教学目标】 1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等18个字,正确读写“纳米、无能为力”等18个词语。 2.正确、流利地朗读课文,读准文中的科技术语。 3.能提出不懂的问题,并能与同学交流。 4.能结合课文内容,尝试运用联系上下文,查找资料,结合生活经验,请教别人等解决问题的方法,理解关键语句,加深对课文内容的理解。 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文,读准文中的科技术语 2.能提出不懂的问题,并能与同学交流。 3.能结合课文内容,尝试运用联系上下文,查找资料,结合生活经验,请教别人等解决问题的方法,理解关键语句,加深对课文内容的理解。 【教学难点】 能结合课文内容,尝试运用联系上下文,查找资料,结合生活经验,请教别人等解决问题的方法,理解关键语句,加深对课文内容的理解。 【教学准备】 教学PPT,课前预习查资料,音频资源等。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.读准多音字“率”,会写“纳、拥”等18个字,正确读写“纳米、病灶”等18个词语,正确朗读文中的科技术语。 2. 能提出不懂的问题,并能与同学交流。 3.重点学习第二自然段,能结合课文内容,尝试运用联系上下文,查找资料,结合生活经验和请教别人的方法来了解“纳米技术”的含义。 【教学过程】 一、揭示课题。 1.揭示课题。 导入:在学习《琥珀》一文时,我们知道了联系上下文是帮助我们解决问题的一种好方法,学习《飞向蓝天的恐龙》一文时,我们学会了查找资料来解决问题。(板书:联系上下文 查找资料)这节课我们将继续学习解决问题的方法。 2.出示课题:7.纳米技术就在我们身边。齐读。 二、复习提问,理清课文脉络。 1.围绕课题提问。 师:读了课题,你有什么问题吗? 预设1:纳米技术是什么? 预设2:纳米技术会在我们身边哪些地方存在呢? 师:我们就来联系课文内容,结合生活经验解决这些问题。(板书:结合生活经验) 2.词语正音。 (1)科技术语 出示:纳米技术 纳米 纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术 1 指名读,随机指导。 2 小组合作交流,理解术语意思。 师:请大家小组合作,尝试理解这些术语的意思,针对不理解的术语提出问题,并和自己的小伙伴交流。同时,分享自己查找到的资料,来解决问题。 3 分享交流成果。 师小结:针对科技术语的理解,我们在小组交流时会发现有的术语可以通过联系上下文,能够大致推测它的意思,有的术语可以通过查找资料,进一步加深理解,针对特别难理解的术语,我们还可以请教专业人士来解答。(板书:请教别人)同一个问题可以有多种解决方法,我们要选择最合适的。 (2)读准词语 师:除了这些科技术语,文中还有一些词语容易读错,跟老师读正确。 出示:蔬菜 (sh ) 癌症(zh ng) 病灶(z o) 死亡率(l ) 3.理清课文脉络 (1)明确重点段落。 师:学习了生字新词,下面,请你打开课文,快速浏览课文,找一找,文章哪个自然段在写“纳米技术就在我们身边”呢? 预设:第三自然段 出示划线第三自然段第一句话。 师:这个自然段就是围绕这句话在写,这也就是课文重点要介绍的内容。 (2)了解其他段落 师:那么,其他四个自然段写了什么呢? 生:第二自然段写了“什么是纳米技术”,第四自然段写了“纳米技术可以让人们更加健康” 师追问:那么第一和第五自然段分别写了什么呢? 预设1:第一自然段写了“21世纪必将是纳米的世纪。”第五自然段写了“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。” 师:对,第一自然段写了纳米技术的重要性,第五自然段展望了纳米技术的未来。这两个自然段首位呼应。2——4自然段详细介绍了什么是纳米技术以及它的应用,结构清晰,层层推进,是一篇典型的科普说明文。 (3)针对课文写法提问,运用联系上下文的方法解决问题。 师:请你读读课题,联系一下整篇文章,有什么问题吗?出示全文。 预设提问:课题是“纳米技术就在我们身边”第三自然段已经写了这个内容,为什么还要写第2和第4自然段呢? 师:这个问题是针对文章写法来提出的。作者为什么写第2自然段?请你快速浏览一下课文,联系上下文,思考一下。 预设:因为要写清楚“纳米技术就在我们身边”首先要告诉大家“什么是纳米技术”。 师点评:你们能联系课文内容,针对课文写法提出问题。同时,还能尝试联系上下文自己解决问题。那么,第4自然段主要写对纳米技术在未来运用的设想,为什么还要写呢?相信你们一定能够运用合适的方法来解决这个问题。 三、学习第二自然 过渡:我们先来了解 “纳米技术”这个科技术语。 1.整体感受写法。 师:请同学们轻声读一读第2自然段,围绕“什么是纳米技术”,作者分步写了哪些内容?边读边用笔圈出来。 生:纳米,研究对象,纳米技术。 师:作者