5.《夏季星空》（课件+教案+探究记录单+微课）教科版六年级科学下册

夏季星空 教科版 六年级下册 聚焦 夏季,是观星的好季节,天空中有许多亮星,可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢?我们该如何去认识天空中的星座呢? 探索1-利用星座找方向 大熊星座是北方天空中最明亮、最重要的星座之一,著名的北斗七星就在这个星座里。大熊星座一年四季都能看到,春季黄昏后是观测它的最好时机。北斗七星的斗柄是大熊长长的尾巴,斗勺的4颗星是大熊的身躯,另一些较暗的星构成了大熊的头和脚 探索1-利用星座找方向 与大熊星座一样,小熊星座的尾巴也可被视为斗(或勺)的手柄,因此有“小北斗”之称。小熊星座的七颗星中的四颗星组成斗上的瓢,像北斗七星那样。 北极星属于北部天空的小熊星座,处于小熊的尾巴尖端,是夜空中能看到的亮度和位置较稳定的恒星。由于北极星最靠近正北的方位,可以帮助大家在夜间辨别方向,因此千百年来地球上的人们都是靠它的星光来导航的。 用假想的线把北斗七星斗勺最外边的两颗星连起来,然后向勺口方向延长5倍的距离,就能找到北极星。这两颗星也被称作“指极星"。 探索1-利用星座找方向 探索1-认识夏季星座 夏季大三角 天津四 —— 天鹅座 织女星 —— 天琴座 牛郎星 —— 天鹰座 探索1-认识夏季星座 1.定方向 2.找明显特征 3.找亮星,定星座 探索1-认识夏季星座 探索1-认识夏季星座 组装,将面盘放在底盘的上面,使两个大圆重合,并保证能活动。 探索1-认识夏季星座 在夜晚时,将活动观星盘举过头顶,让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。 研讨 星座相当于夜空的平面坐标,古人很早就开展了观星活动,比如在很久以前星座被水手、旅行者当作识别方向的重要标志。随着科技的发展,星座用于方向识别的作用逐渐减弱,但是航天器还是会通过识别亮星来确定自身的位置和航向。 1.认识星座有什么作用? 研讨 ①定方向;②找明显特征;③找亮星,定星座 1.我们有哪些辨识星座的方法? 拓展 stellarium 星图 可以在手机上安装有关识别星座的软件,利用手机软件辨认星座,让夜间观星更加方便。 谢谢观看 $$ 《夏季星空》实验记录单 探究目 标 了解夏季观星活动的犯法，观测夏季星空 探究过 程 1、 利用星座找方向 1. 利用北斗七星找到北极星，并用 标出它的位置。 2. 北极星始终位于（ ）（填方位） 2、 观星 1、利用星座盘观察天空中其他星星，将你看到的星星的记录下来（如有必要，可以借助手机观星软件） 我的发 现 第： ( ) 小组 探究时间:( ) 年( )月( )日 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.4《认识星座》微课教学设计 授课教师姓名 微课名称 夏季星空 知识点来源 学科：科学 年级：六年级 教材版本：教科版 所属章节：下册第三单元第5课 录制工具和方法 设计思路 通过上一节课的学习，学生对于星座已经有了形成了基本认识，知道了星座是由远近不同的恒星组成的群，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给他们命名。在日常生活中，学生对十二星座最为熟悉，但对星座在实际生活中的应用不太清楚，在实际观测星座方面，由于观测条件的限制和观测指导的缺失，实际观察星空活动对大部分学生来说是空白的。同时学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对观星活动的兴趣是非常大，这些内驱力有利于达成本课的学习任务。 教学目标 科学观念 北斗七星是大熊星座的明显标志。 科学思维 能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座 探究实践 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去 态度责任 1.培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义 2.意识到星座与人类生活的关系。 3.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。 教学重难点 重点：能够借助北斗七星找到北极星辨认方向 难点：激发学生持续观星的兴趣，并能通过活动观星盘或关系软件认识进行观星活动。 教学设计 教学过程 环节 教学内容 设计意图 聚焦 1. 提问：同学们知道自己的星座是什么吗？你能在全天星空图中找到自己的星座吗？ 对于小学生来说，最熟悉的无疑是十二星座，从他们熟悉的十二星座入手，可以有效激发学习兴趣。 探索 活动一 利用星座找方向 1、 认识大熊座 1.谈话：大熊星座是北方天空中最明亮、最重要的星座之一，著名的北斗七星就在这个星座里。大熊星座一年四季都能看到，春季黄昏后是观测它的最好时机。北斗七星的斗柄是大熊长长的尾巴，斗勺的4颗星是大熊的身躯，另一些较暗的星构成了大熊的头和脚 二、认识北极星 1.提问：在小熊座上找到北极星？ 2.小结：北极星