精品解析:山东省威海市文登区七里汤中学、文昌中学、乡下10所中学(五四学制)2023-2024学年七年级上学期历史期中试题

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2023-11-25
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初二历史期中检测题 第Ⅰ卷(选择题,共30分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题1.5分,共30分) 1. “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”他不计个人得失,上书皇帝,严禁鸦片,在虎门海滩当众销毁二百多斤鸦片。“他”是( ) A. 邓世昌 B. 林则徐 C. 李鸿章 D. 关天培 2. 中国在19世纪上半期出现了“千古未有之变局”,政治上的独立自主、经济上的自给自足现状被打破。这种“变局”开始于( ) A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争 3. 1843年,中国茶叶的出口关税降低了约48%,南京棉布的出口关税降低了约75%;英国棉花、白洋布的进口关税则降低了约77%。导致出现这一现象的原因是( ) A. 五口通商 B. 闭关锁国 C. 协定关税 D. 战后赔款 4. 第二次鸦片战争期间,西方列强获得了外国公使进驻北京,增开汉口、南京等十处为通商口岸,外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权的不平等条约是( ) A. 《虎门条约》 B. 《天津条约》 C. 《通商章程善后条约》 D. 《北京条约》 5. 有人把太平天国运动的发展历程分为“宗教逐梦、战争追梦、政策筑梦、内乱毁梦”四个篇章。下列说法不正确的是(  ) A. “宗教逐梦”——创立拜上帝会,宣传思想 B. “战争追梦”——金田起义,初步建立政权 C “政策筑梦”——颁布《天朝田亩制度》和《资政新篇》 D. “内乱毁梦”——“天京变乱”,由盛转衰 6. 李鸿章一生事业与洋务相连,晚年则心酸地自谓:“三十年来无时不在被谤。”材料说明了洋务运动( ) A. 客观上促进了中国资本主义产生,是由外国侵略者领导的 B. 发展近代军事、民用、交通工业,实现了自强求富的目标 C. 用西方先进技术进行自救之过程阻力重重,并不一帆风顺 D. 是中国历史上第一次近代化运动,开启了中国近代化之路 7. 19世纪末一西方报纸称“甲午战争以后,中国有三党:一党……意在保现存之局面;一党……意在保国以变法;一党……意在作乱为自振之机。”文中的“三党”分别指( ) A. 顽固派、维新派和革命派 B. 顽固派、洋务派和维新派 C. 革命派、维新派和洋务派 D. 顽固派、抵抗派和洋务派 8. “庚子之岁,洋兵到处掳掠,奸淫烧杀,民不聊生。当时有血气者,号称义民,组织人们奋起反抗。先生当时年五十四岁,即参加该团张德成部……尤在天津老龙头火车站一役……(洋兵)弃曳而窜,时人称快。”材料反映的抗争是 A. 义和团抗击八国联军 B. 太平军抗击洋枪队 C. 三元里人民抗英斗争 D. 台湾人民抗日武装斗争 9. 慈禧太后对列强没有把她作为“祸首”来惩办,感激涕零,保证今后要“量中华之物力,结与国之欢心”。此番言论是在哪个条约签订后( ) A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 10. 陈独秀在《说国家》中指出:我十年以前……哪知道国家是什么东西,和我有什么关系呢?到了甲午年,才听见人说有个什么日本国,把我们中国打败了。到了庚子年……我才晓得,世界上的人,原来是分做一国一国的……我生长到二十多岁,才知道有个国家,才知道国家乃是全国人的大家。这表明 A. 民族国家意识觉醒于外来侵略 B. 闭关锁国造成国民意识的落后 C. 晚清时期的中国落后于日本 D. 国人学习日本开始于甲午战后 11. 杨天石指出:“这次革命的目标是:民族独立、人民民主和普遍富裕。这次革命的成果是: 皇冠落地,中国历史从帝制走向共和。”据此判断,这次革命的旗帜是( ) A. 自强求富 B. 维新变法 C. 三民主义 D. 民主科学 12. 吴玉章诗云“少年壮志扫胡尘,叱咤吃风云革命军。号角一声惊睡梦,英雄四起挽沉沦。剪刀除辫人称快,铁槛捐躯世不平。风雨巴山遗恨远,至今人念大将军。”这首诗赞誉的是() A. 章炳麟 B. 黄兴 C. 陈天华 D. 邹容 13. 蔡元培先生给孙中山先生的挽联中写道:“是中国自由神,三民五权,推翻历史数千年专制之局。”由此可见,辛亥革命最大的历史功绩是(  ) A. 使中国人民接受民主与科学的洗礼 B. 结束中国两千多年的君主专制制度 C. 推翻中国两千多年的封建剥削制度 D. 促进了中国政治近代化的艰难起步 14. “这是时间意义上一个新年开始,更是历史意义上一个新时代的开始。在那个元旦,民国取代了帝国,皇帝也永远成为写在史书上的历史名词。”材料中那个元旦是在( ) A. 1911 B. 1912 C. 1913 D. 1919 15. 《中华民国临时约法》规定:“中华民国的主权属于全体国民,国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信

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