2.1生态系统的结构第2课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

温故知新，复习提问 1.说说生态系统的概念（与种群、群落的联系）、范围、类型？ 2.说说生态系统的结构与生态系统的组成成分？ 3.每个成分的组成以及在生态系统中的作用、地位和营养方式是怎样的？生态系统的这些成分是如何相互作用，共同有机结合构成一个整体的？ 4.为什么说绿色植物是生产者？它在生态系统中扮演什么样的角色？除绿色植物外还有哪些生物是生产者？ 5.所有的动物都是消费者吗？ 6.所有的分解者都是真菌和细菌吗？ 目标导航 2.通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组成成分。构建生态系统的结构模型（重点难点） 1.举例说明什么是生态系统 3.阐明生态系统是一个统一的整体（难点） 第1节 生态系统的结构(第二课时） 2 合作探究请同学们自主阅读教材P51-52，小组合作思考讨论完成问题。 1.什么是食物链？食物链中含有的成分？每条食物链的起点？ 2.消费者级别与营养级级别的关系？ 3.食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链？ 3.同一个营养级上的生物是一个种群吗？ 4.食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？ 5.什么是食物网？其形成原因？其特点？食物网中两种生物之间的关系有？食物网的复杂程度取决于？有何意义？ 1.食物链概念： 第五营养级 第二营养级 生产者 消费者 消费者 消费者 消费者 初级 次级 三级 四级 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。 2.营养级: 第三营养级 第四营养级 第一营养级 由上表可知:营养级级别=其消费者级别_____。生产者总是第 营养级。各种动物所处的营养级并不是一成不变的 +1 一 3.食物链的起点： 每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。 5.方向不可逆性： 食物链中的一个个环节，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。不代表个体, 也不一定是某一个种群。 玉米 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 2.食物链的成分： 生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量 食物链中的捕食关系是______________的结果，箭头由 指向 ，方向代表物质和能量流动的方向，不可逆转 4.营养级： 长期自然选择 被捕食者 捕食者 鸟类 跳蚤 死亡动植物残体 跳虫 捕食 腐食 寄生 食物链 鼠疫细菌 6.食物链的种类： 高中阶段所涉及的食物链只是捕食链，基本不涉及腐生链和寄生链。 想一想：食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？ 各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量很少（即能量沿食物链的流动是逐级递减的，且传递效率只有10%-20%营养级越高获得的能量越少），甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。 6 “螳螂捕蝉，黄雀在后”中说的生物之间是什么关系？用箭头表示写出食物链。 树叶 蝉 螳螂 黄雀 捕食关系 1.食物网概念： 在食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。 2.食物网形成原因： 各种动物所处的营养级并不是一成不变的。 （1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。 （2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。 3.食物网的特点： ①同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 ②食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如竞争和捕食。 ③食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。 4.食物网实例分析： ①此食物网有 条食物链。 ②食物网中草和兔，兔和鼠，蛇和鹰、蜘蛛和青蛙的关系分别是 、 、 、 。 ③蛇共占有 个营养极,分别是 营养级。 ④该草原生态系统中所有生物共同组成一个 。 ⑤属于次级消费者的有 。 某陆地生态系统的食物网 19 捕食 竞争 捕食和竞争 捕食和竞争 第三、四、五 3 生物群落 狐狸、蛇、鹰、青蛙、植株、食虫鸟 食物链和食物网,都是生态系统的___________。 生态系统的__________和______