专题3任务2-编排宣传册正文　课件

任务2 编排宣传册正文 专题3 编辑多彩图文 “十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材） 信息技术（基础模块）上册 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 01任务描述 小小完成了封面制作，对“茶文化节宣传册”的制作过程已经熟悉，有了强烈的工作信心和热情。小小接下来的工作内容是以茶文化为主题，介绍茶的历史和健康饮茶内容，制作两页的图文作品。 本任务以茶文化的具体内容为载体，涵盖了文字格式的设置、段落样式的设置、艺术字修饰的文章标题、主题图片的文字环绕位置、智能图形和思维导图绘制、页码添加等内容。任务路线如图 3-2-1 所示，完成效果如图 3-2-2 和图 3-2-3 所示。 图 3-2-1 任务路线 0 01任务描述 图 3-2-2 宣传册正文效果（第一页） 图 3-2-3 宣传册正文效果（第二页） 0 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 02感知体验 常见图文作品是通过文字和图片的混合排版，以不同效果、外观和差异化布局清晰地分层次表现不同级别内容。 图文编辑一般需要遵循以下规范。 •对齐原则：页面中的每一个元素都应该尽可能地与其他元素以某一基准对齐，从而为页面中的所有元素建立视觉上的关联。 •紧凑原则：相关元素成组地放在一起，让页面中的内容更清晰、更具结构化。 •空白原则：一般不把页面内容安排过多，应适当留出一些空白。这些空白既可以分割页面空间，体现错落有致，又可引导读者视线，突出重点内容。 •对比原则：让页面中的不同元素之间的差异更明显，从而可以更好地突出重要内容， 同时让页面看上去更生动。 •重复原则：让页面中的某个元素重复出现指定的次数，从而营造页面的统一性并增加吸引力，同时还可以让页面看起来更专业。标题的设置一般采用重复原则，以增强标题之间的统一性。 •一致性原则：在整个排版任务中，除非有特殊需要，否则应该确保同级别、同类型的内容具有相同的格式。图文编辑软件中的“样式”就有这个功能。 •可自动更新原则：对于文档中可能发生变化的内容，在编辑时不应将其固定，而应该使用图文编辑软件提供的自动化功能进行处理，以便在这些内容发生变化时可以自动维护并更新，而无须用户手动逐一进行修改。 •可重用原则：指编写好的一段代码可以被重复使用到其他工程中，以尽量减少重复编写相同或相似代码的时间。图文编辑软件中的“模板”功能就是高效率的重用工具。 请欣赏图 3-2-2、图 3-2-3 的设计效果，在表 3-2-1 中填写自己的感知体验。 0 02感知体验 3-2-1 “个人信息”和“发展条件分析”感知体验 序号 内容 感知体验 知识技能准备 1 布局设计 2 颜色搭配 3 文档内容 4 图形绘制 5 图片效果 6 标题格式 7 段落格式 8 页面设置 0 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 03知识学习 1. 文字格式 文字的格式也就是文字的外观，最基本的格式有文字的字体、字号和颜色。设置文字的格式，就是使用图文编辑软件的相关工具修改文字的字体类型、字号大小、字形（常规、加粗、斜体、加粗斜体）、文字颜色（前景色、填充色）、效果（删除线、上标、下标等）、边框或底纹、动态效果等。 小提示 图文编辑软件一般内置两种表示字号的方法：一种是中文标准，采用号数制，如一号、二号等，最大是初号；一种是西文标准，采用点数制（也叫磅数制），用阿拉伯数字表示，如 9 磅、10.5 磅等。 0 03知识学习 2. 段落设置 若干表达同一意义的文字组成段落，通常以回车符号“”结尾。段落的设置，通常有对齐方式、大纲级别、缩进（首行缩进和悬挂缩进）、段落间距和行间距等。段落设置常使用“开始”选项卡的段落设置按钮，如图 3-2-4 所示，或者单击右下角的 按钮调出“段落”对话框，进行更具体的设置。 图 3-2-4 “开始”选项卡中的段落设置按钮 0 03知识学习 3.样式 样式是指用名字命名并存储的字体或字号、缩进或间距等多个格式指令的一个个集合。如果某些文字或段落的格式相同，可以从预置的样式列表选择一个样式，或自行创建一个该格式的样式（图 3-2-5），然后在需要的地方套用这种样式，批量设置格式。 图 3-2-5 段落样式 0 03知识学习 3.样式 探究活动 操作员不小心未设置样式中的字号，现在想修改样式定义，增加字号的格式设定，请