专题二-任务5 玩转网络工具　课件

任务5 玩转网络工具 专题2 开启网络之窗 “十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材） 信息技术（基础模块）上册 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 01任务描述 随着互联网的普及，新应用层出不穷，小小发现学校社团里不少同学的网络应用技术很厉害，各种网络工具玩得溜溜转，极大地提高了学习、生活的便利性。小小希望自己也能玩转这些网络工具，成为网络达人。 网络工具极为丰富，在工作、学习及生活中均有体现，小小已经有了一定的网络应用基础，还想学会云存储、在线协同等常用工作类工具，在线学习、在线直播等数字化学习工具，以及网络购物等生活类工具。 0 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 02感知体验 随着科技手段的日新月异，老师考勤的方式也越来越多样，从以前常规的按照花名册的名字或者学号点名，逐渐过渡成依靠各种小程序、APP 点名，以及指纹机打卡，最近还发展出了人脸识别的方式。请大家调查身边教师考勤的方式，分析其形式与特点，研讨出一种最优的考勤方式。 0 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 03知识学习 1. 云存储 云存储（Cloud Storage）是一种在线存储的模式，即把数据存放在第三方托管的多台虚拟服务器上，这些数据可能被分布在众多的服务器主机上，用户根据账户、密码等云存储凭证，可以随时随地使用所存储的资源，实现一个账号全网访问。 视频 0 03知识学习 2. 在线协同 在线协同是一种多人利用网络共同完成任务的方式，它打破了空间、时间的限制，能极大地提高效率。 0 03知识学习 3. 数字化学习 数字化学习是指在教育领域建立互联网学习平台，学生通过网络进行学习的一种学习模式，又称为网络化学习或E-learning。 数字化学习方式灵活，在计算机终端和移动终端上均可进行，突破了传统学习的时空限制，可以在任何时间、任何地点进行学习。 0 03知识学习 4. 网络购物 网络购物作为互联网经济的新业态，在我国得到了快速发展，它打破了时空限制，让消费者碎片化、个性化的消费需求得到极大满足。网络购物极大地促进了生产、加工、物流、服务等一系列产业链的发展，同时，促进了物联网、大数据、云计算等新技术的飞速发展，促进了线上线下产业的融合。 视频 0 B2C(business to customer)。B2C的B是Business，意思是企业，2则是to的谐音，C是Customer，意思是消费者，是电子商务按交易对象分类中的一种，即表示企业对消费者的电子商务形式。这种形式的电子商务一般以网络零售业为主，主要借助于Internet和独立网店系统软件开展在线销售活动，同时也是企业或品牌推广的一种新形式。 B2B(是Business-to-Business的缩写)是指企业与企业之间通过专用网络或Internet，进行数据信息的交换、传递，开展交易活动的商业模式。它将企业内部网，通过 B2B 网站与客户紧密结合起来，通过网络的快速反应，为客户提供更好的服务，从而促进企业的业务发展 C2C(英文:Consumer to Consumer)实际是电子商务的专业用语，是个人与个人之间的电子商务。c2c即消费者间。C2C领域现已形成了四足鼎立之势:淘宝、易趣。 O2O即Online To Offline，是指将线下的商务机会与互联网结合，OTO的概念最早来源于美国。 O2O的概念非常广泛，既可涉及到线上，又可涉及到线下，可以通称为O2O。 与传统的消费者在商家直接消费的模式不同，在O2O平台商业模式中，整个消费过程由线上和线下两部分构成。 线上平台为消费者提供消费指南、优惠信息、便利服务和分享平台，而线下商户则专注于提供服务。 “十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材） 信息技术（基础模块）上册 01 任务描述 03 知识学习 05 拓展延伸 07 举一反三 02 感知体验 04 实践操作 06 自我评价 08 目 录 04实践操作 1. 分享资源 （1）QQ 分享资源 利用QQ 能很方便地分享资源，直接打开聊天对话框，拖入文件、图片等，然后单击“发送”按钮即可；也可以在QQ 群中分享资源，操作方法一样，分享的资源会被保存在群“文件”或群“相册”中。 0 04实践操作 1. 分享资源