认识人民币--解决问题（教案）-一年级下册数学人教版

《5.认识人民币-解决问题》教学设计 【教学内容】 教科书第58页的例7及“做一做”，练习十三第4题。 【教学目标】 1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减的应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。 2.通过购物活动，解决简单的购买物品的问题，提高社会实践能力。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并懂得爱惜人民币。 【教学重点】 初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。 【教学难点】 通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。 【教学过程】 一、情境导入 同学们，你喜欢喜羊羊和灰太狼的故事吗？今天我们一起走进羊村，去看看小羊们的购物（玩具柜台） 《玩具小猴》　　　《玩具车》　　《足球》 　8元5角　　　　　　10元　　　　9元 2、 复习旧知（设购物活动游戏） 1.想买《玩具车》和《足球》一共花了多少元？ 　师：怎样列式计算 　生：10元+9元＝19元 2.18元能购买哪两种物品？　 师：怎样列式计算 　　生：18元5角+9元＝17元5角 　　3.10元购买《玩具小猴》能找回多少元? 　　师：怎样列式计算 　　生：10元-8元5角＝1元5角 师：我们知道求一共花了多少钱用什么方法计算？ 生：生用加法计算 二、探究新知 （一）分析题意 喜羊羊、美羊羊、懒羊羊来到杂志柜台看到四种杂志 出示教科书第58页例7的四种杂志的价格图。 《我是小学生》 《画报》 《卡通世界》 《连环画》 5元 6元 8元 7元 师：用13元钱正好可以买哪两种杂志？你知道该怎么选吗？ 师：你能从图中得到什么信息？ 生：钱数一定13元、每种杂志的单价、购买两种 师：“正好”是什么意思？ 生：是指两种杂志的价钱加起来等于13元，不多也不少。 让学生先小组合作解答问题，然后请小组代表展示不同的解答方法。 （二）尝试---调整法：任选两种杂志→算总价→和13元比较，根据这个总价和实际的钱数进行调换。如： 　 《画报》+《卡通世界》 6元 + 8元 =14元 比13元多了一点，把一本换成便宜的试试。 　《我是小学生》5元 13元 《画报》 + 《卡通世界》 6元 + 8元 =14元 比13元多一点，把一本换成便宜点的试试。 《连环画》　　　13元 7元 《我是小学生》 + 《画报》 　　5元+6元＝11元　　　　比 13元多少一点，把一本换成贵点的试试。 　　《连环画》13元 　　　　7元 　　（三）有序罗列法：先选定一本，然后按顺序试，看看哪两本符合条件。 《画报》6元 　 共11元共13元 　　《我是小学生》 《卡通世界》8元 　 共13元 　　5元 《连环画》7元 共12元 　　　《我是小学生》5元 共11元 　　《画报》 《卡通世界》8元 共14元 6元 《连环画》7元 　 共13元共13元 　《卡通世界》8元　 　《连环画》7元　　　 共15元 　《我是小学生》和《卡通世界》正好是13元；《画报》和《连环画》 也正好是13元。 3、 合作交流 　　1.在解决钱数一定的条件下买东西，我们列出了两种方法：尝试调整法和有序罗列法，你认为哪种方法好？好在哪里？ 　　2.除了上述方法外，你还能列出其它的方法吗？ 四、巩固练习（发放学习任务单） 1.第58页的“做一做”。 　　2.用10元钱正好能买下面哪两种物品 　2元　　　　　7元　　　　　8元　　　　　　5元　　　　3元 3.摆一摆，算一算 五、课堂小结 师：今天我们学习了什么知识? 学生交流汇报后，教师总结。 【板书设计】 　　　　　　解决问题 　　　1.尝试调整法　　　 　　　2.有序罗列法　　　不重复　　不遗漏 　　　　5元+8元=13元 6元+7元=13元 学科网（北京）股份有限公司 $$