期末专题：分题型复习实验题（第三单元）-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

期末专题：分题型复习实验题（第三单元） 1 、实验题 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： [提出问题]汽车的动能大小和什么因素有关？ [猜想假设]由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能和　 　有关： 由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能和质量有关。 [进行实验]他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越　 　。 [分析论证]分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：　 　。 [实践应用]略。 下图是小明在探究斜面机械效率跟什么因素有关的试验及部分实验数据。 实验次数 接触面粗糙程度 物块重G/N 物块上升的高度h/m 沿斜面的拉力F/N 物块移动的距离L/m 机械效率 1 较粗糙（木块﹣木板） 2.0 0.25 1.2 0.80 52% 2 同上 2.0 0.35 1.4 0.80 63% 3 同上 5.0 0.35 3.5 0.80 63% 4 较光滑（铁块﹣木板） 5.0 0.35 3.1 0.80 　 ⑴要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的测量工具是刻度尺和弹簧称。 ⑵在试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做　 　运动。 ⑶在第四次实验中，斜面的机械效率为 　 　。 ⑷最终实验可以得出的结论是：斜面机械效率与斜面的粗糙程度和　 　有关。 动能的大小与哪些因素有关呢？小雨用相同的斜面、长木板和纸盒，两个不同质量的小球，设计了如图所示的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中纸盒移动的距离，再通过比较分析得出结论。 （1）要探究动能与质量的关系，应选图甲和图　 　进行实验。 （2）实验中观察到纸盒移动的距离图丙比图甲短，可得出的结论是　 　。 （3）如果纸盒与小球碰撞的侧面过于柔软，则纸盒的移动的距离会偏小，请分析解释原因　 　。 在探究杠杆平衡条件的实验中： （1）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡的主要目的是　 　。 （2）如图甲，在杠杆左边A处挂了4个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂　 　个钩码。 （3）如图乙，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆保持平衡。当弹簧测力计逐渐向左边倾斜一定角度时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将如何变化，　 　。（选填“变大”、 “变小”或“不变”） 小乐在探究“重力势能大小的影响因素”的实验中用到三个体积相同的小球，小球质量m1<m2=m3；让小球分别从一定高度自由落入橡皮泥中，下落高度h1=h2<h3；实验情景如图所示。 （1）本实验主要运用的科学方法是控制变量法与　 　（选填“转换法”或“类比法”） （2）本实验是通过观察 　 　来判断重力势能的大小。 （3）通过比较甲和乙、乙和丙的多次实验结果，可以得出结论：　 　。 “探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图2虚线框内的四个实验场景 （1）为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和　 　(填“②”、“③”或“④”)进行实验；选用场景③和④进行实验时，可探究小车动能与　 　的关系 （2）在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越　 　，木块被碰撞后在木板上滑行的距离　 　。 （3）若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究　 　对物体运动的影响，为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景①的基础上，你所作的调整是　 　。 两个同样的烧杯，内装温度和质量相等的水和液体甲，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如