第9课 两宋的政治和军事 导学案---2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第9课 两宋的政治和军事 1、 学习目标 1、 课程标准：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化 2、 学习目标： 时空观念：掌握两宋大事件的历史脉络，了解两宋的兴衰表现。 史料实证：能够利用史料理解宋加强中央集权的措施及影响 历史解释：能够利用史料分析王安石变法失败的原因 唯物史观：辩证的认识宋朝政治上强化集权的利弊，从中学会对历史的反思，全面客观地认识历史和现实问题，形成正确的历史观。 家国情怀：通过学习王安石变法引导学生认识到改革家的优秀品质 二、教学重难点 【学习重点】 宋初中央集权的加强 【学习难点】 宋初中央集权的加强、王安石变法 2、 自主学习 【时间轴】 （一）宋初中央集权的加强 任务一：根据教材完成北宋建立的基本内容 1、 北宋的建立 （1） 人物： （2）时间： （3 ） 国号： （4）都城： 思考1：根据材料，指出赵普认为唐末以来军阀割据、政局动荡的原因 是什么？ 他认为该如何解决这个问题？ 宋太祖：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 赵普:“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 任务二：阅读课文P52-53第一目“宋初中央集权的加强”的内容，思考以下问题并在书本找出答案并填写在下面表格： 1、 宋朝是如何解决方镇太重这个问题的呢？ 2、 宋朝是如何解决君弱臣强这个问题的呢？ 3、 宋朝是如何解决武将权重这个问题的呢？ 问题 具体措施 作用 方镇太重 君弱臣强 武将权重 4、根据材料结合所学，试着分析北宋初年加强中央集权的影响。 材料1：唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指。……藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫！ ————范祖禹 材料2：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱。 ————朱熹 【对点训练】 1、宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是 A．规范地方行政 B．防止武人干政 C．提升军事能力 D．削弱州府权力 2、宋朝形成了“中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知”的局面，这反映出 A. 宰相职权范围扩大 B. 中央对地方控制加强 C. 专制皇权得到加强 D. 相权对皇权形成制约 3、有学者认为，宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者；南方农村的文化教育水平高于北方，如建州“耕且读者十家而五六”，邵武军的许多村落“皆聚徒教授”。这一现象表明当时 A． 书院制度日趋完备 B．雕版印刷相当普及 C. 崇文兴教渐成风尚 D．文化重心已经南移 （二）边防压力与财政危机 1. 边防压力 （1）宋辽关系：辽宋皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽“_________”。 （2）宋与西夏关系：西夏向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“_________”。 【合作探究】：以澶渊之盟为例，北宋这种“以钱财换和平”的做法是否可取？为什么？请说出你的看法。 2. 财政危机：“岁币”和“岁赐”数目庞大；军队不断扩编，军费直线上升；政府机构设置重叠，官僚队伍也不断膨胀。（冗官、冗兵、冗费） （三）王安石变法 任务三：结合教材，完成王安石变法的相关内容（背景、目的、内容、影响） 1、背景：①北宋中期后出现三冗（冗兵、冗官冗费）和两积（积贫积弱）的局面。 ②大臣范仲淹发起以 为宗旨的改革，史称 ，但因触犯官僚集团的利益，遭到抵制失败； 2、目的： 年王安石主持变法，变法的目的是 3、内容： 富国方面 官府通过向农民提供农业贷款，拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源 强兵方面 对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复兵农合一的征兵制，取代募兵制 4. 影响 （1）意义：达到了_________目的，增加了大笔收入。