第6课《藤野先生》课件（共41张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

藤野先生 ——《朝花夕拾》 藤野先生 鲁迅留学日本期间的经历 1902年4月,去日本留学,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动。翻译、介绍俄国、 东欧和其他一些被压迫民族的文学作品, 并写《人的历史》《科学史教篇》 《文化偏至论》《摩罗诗力说》等论文。1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。1909年8月,由日本回国。 1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会 根据这条信息,你能得出什么推论? 寿镜吾 藤野严九郎 章太炎 鲁迅先生在《朝花夕拾》里专门为这位异国老师写了一篇回忆性散文,可见藤野先生在鲁迅先生心中的地位之髙之重。我们一起跟着回忆之旅,感受藤野先生的人格魅力吧! 1.看课下注释,积累重点字词。 2.听配乐朗读,梳理文脉,划分层次,整理文中诸多事件,并用简洁语言概括。 整体感知 (1 - 3 ) 在东京,表达对中国留学生的厌恶; (4-35 ) 在仙台,回忆与藤野先生的交往; (36-38)在北京,表达对藤野先生的怀念和感激。 按时间和地点转移,本文分为以下三部分 整体感知 本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。 离开东京之缘由,仙台求学受优待,初识藤野先生,添改讲义,先生纠正解剖图,关心解剖实习,了解女人裹脚,匿名信事件,看电影事件,离别先生。 文章线索之—— 爱国情感 根据课文,整理“我”的留学生活内容及感受 教 员 东京 屈辱 激愤 欣慰 温暖 愤懑 痛苦 失望 厌恶 看电影 学跳舞 赏樱花 所见所闻 仙台 怒其不争 敬其不偏 愤其不公 留日生活 “爱国青年” 所遇之人 匿名信 关爱 优待 强烈的民族自尊心,赤诚的爱国心 他怀着远大抱负远渡日本,对于物质条件的贫乏困苦,他丝毫不在乎。但精神世界的折磨却使他难以忍受。东京,上野樱花树下,盘着大辫子的“清国留学生”们招摇过市,丑态毕露;会馆洋房里,他们跳舞狂欢,浑浑噩噩。不学无术,庸俗麻木,醉生梦死编织着虚无的希望。在仙台医专,“爱国青年”们的歧视,排挤,欺辱,制造事端,人格受到践踏。没有尊严,没有话语权,这深深地刺痛了作者的内心。因此,作者的留学生活是清苦的,压抑的,郁闷的。 请用自己的语言