《最后一片叶子》课件28张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

情境导入 古往今来，不论哪个社会，哪个国家，英雄人物虽然不少，但更多的却是普普通通的小人物。他们的遭遇、思想感情和行为方式能更普遍、更真实地反映当时社会的现实状况。今天我们就来解读美国杰出小说家欧·亨利在短篇小说《最后一片叶子》中塑造的小人物形象。 1 1.整体感知课文，把握文章脉络。 2.了解小说情节结构的特点，体会“最后一片叶子”在情节发展中所起的作用；弄清人物主线、次线的关系，领会主线对描写人物、表达主题的作用。 3.学习文中人物的人性美，理解珍爱自我生命、关爱他人生命的意义和价值。 学习目标 2 欧·亨利 1、美国杰出的小说家，被誉为“美国生活幽默的百科全书”。 2、代表作：《最后一片叶子》《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《心与手》等。“世界三大小说之王”之一。 莫泊桑：法国《项链》、《羊脂球》《我的叔叔于勒》 契科夫：俄国《变色龙》、《小公务员之死》 记一记 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三个要素：人物、故事情节、环境 小说的三要素 人物 情节 环境 主要人物 次要人物 开端 发展 高潮 结局 社会环境 自然环境 检查自学情况： 1、给下列加线的字注音。 莴苣（ ） 邋遢（ ） 鄙薄（ ） 冷飕飕（ ） 瘟神（ ） 鬈曲（ ） 自诩（ ） 够呛（ ） 横七竖八（ ） 凶神恶煞（ ） wō·jù lā·tā bǐ·bó sōu·sōu wēn quán xǔ qiàng héng shà 整体感知 1、故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物?命运变化最大的两个人物是谁?有什么变化？ 2、找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。 3、根据小说的情节，给这篇文章划分结构层次。 1、故事发生在什么地方？文中出现了哪些人物?命运变化最大的两个人物是谁? 人物：琼希 贝尔曼 休 琼希 贝尔门 地点：华盛顿广场西面的一个胡同区 （ 死— 生） （生—死） 2、找出文中的表示时间的词及对应的事情发展情况。 十一月 一天上午 第二天早晨 第三天刚亮 第四天 → → → → 琼希病重，这天夜里贝尔曼画藤叶。 琼希病情好转， 贝尔曼被送到医院。 琼希病倒。 琼希病危， 贝尔曼生病。 琼希脱离危险， 贝尔曼在医院去世。 → 开端（1－11）年轻的画家琼希不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（12－34）琼希不听劝慰，望叶等死。 高潮（35－50）不落的藤叶使琼希重燃起生的欲望。 结局（51－53）琼希脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。 3、根据小说的情节，给这篇文章划分结构层次。 最后一片叶子在情节中起什么作用？ “一片叶子”串联着乔和贝尔曼两个人物的活动 ，是本文的情节线索。 有利于情节的展开——乔所受的苦和贝尔曼救人的人性美。 人物形象分析 贝尔曼是小说的主人公，试分析他是怎样的一个人？ （1）他以年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕像……自诩 为保护楼上两位年轻女画家的看家猛犬。   初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个穷困潦倒、其貌不扬、邋遢、不修边幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏温情、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁、发泄。 (2)A贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流着泪，但听到这白痴的胡想，他连鄙薄带挖苦地叫了一阵。 B“什么话！”他嚷道，“看到混账藤叶子掉了就会想死，阳世上还真有这种蠢货？这种事……哎哟 ，乔安西那小家伙也可怜。” C“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意。哪天我画出张绝妙的画，我们一块儿远走高飞”。 D他们忧心忡忡地望着窗外的那根藤，随后，两人默默对视了一会儿。 通过语言描写和动作描写（当他得知乔的病情和“白痴般的想法”后，“连鄙薄带挖苦地叫了一阵”，以及上楼后担心地瞥着窗外的常春藤），写出他的性格暴躁、说话粗俗、以及善良、有牺牲精神和富有同情心。  （3）“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几支画笔东一