《我愿意是急流》课件19张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

我愿意是急流 ——裴多菲 1 学习目标 1.掌握有关作者的文学常识； 2.有感情地诵读全诗，领会诗中丰富的意象，品味诗歌语言，学习本诗的表现手法，体会诗歌内涵； 3.体味作者真挚的情怀，丰富的情感世界，陶冶情操，树立正确的爱情观。 2 裴多菲·山多尔，匈牙利爱国诗人和英雄，自由主义革命者。他被认为是匈牙利民族文学的奠基人，1848年匈牙利革命的重要人物之一。同时他还是匈牙利著名的爱国歌曲《国民歌》（Nemzeti dal）的作者。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。代表作品《民族之歌》、《反对国王》。 写作背景 这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情表白诗，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真，使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。 4 但他对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。其中《我愿意是急流》是这些抒情诗中的珍品。 写作背景 课文欣赏 6 基础自主学案 崎岖(qí qū)　 做窠(kē)　 懊丧(ào sànɡ)　 我愿意是急流 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的山路上 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒得飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 重难点分析 9 重难点分析 这首诗中有哪些意象？ 诗中意象可概括为几种，各是什么？ 诗人的爱情观是什么？ 10 重难点分析 这首诗中有哪些意象？ 明确 诗中选择了十二种意象： 急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、 常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。 11 诗中意象可概括为几种，各是什么？ 明确： 全诗意象可概括为两种，一是诗人自喻，二是爱人形象。 诗 人 自 喻 爱 人 形 象 急流、小河、 荒林、废墟、 草屋、云朵、 破旗 小鱼、小鸟、 常春藤、火焰、 夕阳 重难点分析 意 象 群 我 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 我的爱人 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 我的态度 甘愿穿越崎岖 甘愿勇敢作战 甘愿静默毁灭 甘愿饱受打击 甘愿退守陪衬 爱情观： 自我牺牲，无私奉献 艺术特色 通篇用“我愿意是-----/只要我的爱人------”式结构回环连接，意象组组对比排列，其间又含暗喻，诗句一气呵成，给人一种耳目一新的感觉； 通篇采用博喻手法； 多处运用对比、反复的写法。 14 第一段中“崎岖”和“快乐”形成对照 第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照 第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照 第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成对照 第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成对照 五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。 博喻：连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。《荷塘月色》 随堂练习 仿句练习：仿造“我愿意是……，只要我的母亲是……，……”抒发你母亲的爱。 17 1、爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 2、政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。 主旨 感谢各位聆听！ 19 $$