Unit 6 How do you feel Section B（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit 6 How do you feel? Part B Let's try & Let's talk 【教学目标】 1．能够在语境中理解生词wrong，should，feel，well的意思，并能正确发音。 2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“Don't be sad.”给他人提建议。 3. 培养学生关心他人的良好品质。 【教学重难点】 重点： 熟练掌握本单元的重点句子：“Your father is ill. What’s wrong? He should see a doctor this morning. Don’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。 难点： 能在阅读训练中提高阅读能力；掌握句子在发音上的停顿技巧。 【课前准备】 教学光盘、课件、人物头饰 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”,分小组比赛歌唱。 2.利用课件展示不同的人物的表情，并让学生根据表情猜测心情，用英语表达，如：He is sad. They are happy. She is afraid… Step 2: Presentation 1.学生听音答题:How does Sam feel? What should he do? 2.教师提问：“Where are they going? What's wrong with Sam's father? Can they go to the zoo?What should they do?” 让学生浏览课文寻找答案。 3.教师提出问题让学生思考：“How do you feel?”与“How does Sam feel?”相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。讲解句子“Don't be sad.” 4.教师再次播放录音，学生听音跟读。 5.学生分角色朗读。 Step 3：Consolidation and extension 学生场景表演：两人一组表演正在通电话的两个人，一名学生用英文说出自己的烦恼或感受，另一名学生给出相应的建议。台下的学生做小评委，评价同学提出的建议是否合理、值得采纳。 Step 4: Homework 将“Let’s talk”部分的内容读给家长听。 【板书设计】 Unit 6 How do you feel? Part B: Let’s try & Let’s talk see a doctor take a deep breath What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 【教学反思】 本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。 Unit 6 How do you feel? Part B Let's learn & Play card games 【教学目标】 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及短语：wrong、ill、see a doctor、do more exercise、wear warm clothes、take a deep breath、count to ten。 2.能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。 3.教育学生要学会照顾自己，关心他人。 【教学重难点】 重点： 掌握四会单词及短语：wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 难点： 能够正确使用上述单词和短语描述身体状况和提出建议。 【课前准备】 相关图片、课件、教学光盘 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.找几组代表表演“Let’s talk”的对话。 2.老师出示不同的人物表情图，学生二人一组创设情景，运用“Let’s talk”所学重点句型设计对话。 Step 2: Presentation 1.教师呈现本版块的插图，提问：“Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do?” 教师指导学生描述图片，说出：“Chen Jie is ill.She