Unit 3 My weekend plan Section B（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit 3 My weekend plan Part B Let's try & Let's talk 【教学目标】 1.能听、说、认、读单词：space, travel, half, price。 2.能听、说、读、写句子：Where are you going? We’re going to the cinema. When are you going? 3．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。 4. 敢于开口，乐于与他人分享，积极表达。 【教学重难点】 重点： 三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换与交流。 难点： 能运用what, where, when引导的疑问句进行真实的交流。 【课前准备】 教学图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.教师随便抽单词短语卡片，并问学生“What are you going to do…?”学生根据教师所抽短语卡片回答“I’m going to…”复习句型和短语。 2. 教师向学生展示关于外太空的视频影像，激发学生的学习兴趣。 Step 2: Presentation 1. 展示本部分的教学图片“火星之旅”，向学生提出问题，并让学生回答。 2. 学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题。 What can you see in the picture? I can see... Can you guess what they are talking about? They are talking about... 教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。 3. 教师引导学生将讨论的结果展示交流。 4. 带着问题听录音 出示问题Question: Where are John and Jack going next week ? 教师播放录音，指导学生完成此问题。 5. 听音答题 出示问题Question:Where are John and Jack going next week ? 6. 听录音，模仿朗读，理解对话内容。 7. 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 进而全班模仿表演。 Step 3: Consolidation and extension 1．小组内合作：两人一组完成Let's talk下面的表格内容。 2．小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含对话中的主要内容和信息，并介绍给大家。 Step 4: Homework 听录音熟读“Let’s talk”，并向父母介绍自己周末计划安排及时间、地点。 【板书设计】 Unit 3 My weekend plan 【教学反思】 本部分主要要求学生掌握由“what, when, where”三个特殊疑问词引导的将来时特殊疑问句，教师首先由一张电影票着手，抓住学生的眼球，由了解电影票的信息来理解生单词，进而了解对话。带着问题阅读文章，养成动脑思考的好习惯。 Unit 3 My weekend plan Part B Let's learn & Role-play 【教学目标】 1.能听、说、读、写单词：dictionary, comic book, word book, postcard。 2.能听、说、读、写句子：Where are we going? To the bookstore. I’m going to buy a new comic book. 并能进行关键词的替换练习。 3. 使学生在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。 【教学重难点】 重点： 能听、说、读、写单词：dictionary, comic book, word book, postcard。 难点： 在真实情景中灵活运用所学知识。 【课前准备】 单词卡片、教学光盘、教学挂图、字典、单词书、明信片、漫画书 【教学过程】 Step 1:Warm-up 1.出示不同的地点和时间，同桌二人之间互相对话操练句型。 eg: S1:Where are you going? S2: I’m going to the bookstore. S1: When are you going? S2: I’m going next week. 2.拿出上一课时所做的report，并在全班内进行汇报交流。 Step 2: Presentation 1.根据上一课时所学情况，情景导入，设置问题，引入所学。 After John and his cousin seeing the film, where are they going?