1-2孟德尔豌豆杂交实验（二）课件-2023-2024学年人教版2019必修2

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 遗传与进化 复习分离定律的发现过程 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 假 说 — 演 绎 法 设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1 分离定律 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 为什么F2的性状分离比是3：1？ 学习目标 学习目标 01 02 03 通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究) 通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维) 分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。(社会责任) 问题思考 讨论 1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 不影响，两者的分离和组合是互不干扰的。 不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色皱粒 绿色圆粒 豌豆的子叶颜色有黄色和绿色，种子形状有圆粒和皱粒。右图是黄色圆粒和绿色皱粒的豌豆。 两对相对性状的杂交实验 × P F1 根据分离定律分析 1.子代只有黄色，说明黄色为显性性状。 2.子代只有圆粒，说明圆粒为显性性状。 3.F1自交后，后代会出现绿色皱粒的豌豆。 观察实验，提出问题 ♀ ♂ 正交、反交 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 F2中，预测的绿色皱粒豌豆是出现了，同时，也新增黄色皱粒和绿色圆粒豌豆。 新增的豌豆的性状，和原来的豌豆有关系吗？ 根据分离定律分析 观察实验，提出问题 两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 观察实验，提出问题 对每一对相对性状单独进行分析 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 圆粒∶皱粒 ≈ 黄色∶绿色 ≈ 101+32=133 315+101=416 108+32=140 形状 颜色 3∶1 3∶1 问题： 这与一对相对性状杂交实验中F2的3：1的数量有什么联系？ 表明：每一对相对性状的遗传，依然遵循分离定律 两对相对性状的杂交实验 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 观察实验，提出问题 性状之间发生重新组合 两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合 皱粒 黄色 圆粒 绿色 两对相对性状都符合分离定律，但如何解释新性状的出现？ 两对相对性状的杂交实验 上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循分离定律，不会互相干扰。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种: 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1. 从数学角度分析：F2四种性状表型比例9：3：3：1与3：1有何关系？ 观察实验，提出问题 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝ （3黄：1绿） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 两对相对性状的遗传结果可以表示为他们各自遗传结果的乘积。 9∶3∶3∶1 *（3圆：1皱） 为什么会出现这样的结果呢？ 两对相对性状的杂交实验 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 : 1 F2 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3黄：1绿）*（3圆：1皱） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 从数学角度分析：F2四种性状表型比例9：3：3：1与3：1有何关系？ 两对相对性状的遗传结果可以表示为他们各自遗传结果的乘积。 两对相对性状的杂交实