3.1公民基本权利 说课课件--2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

3.公民权利 3.1公民基本权利 单击此处编辑母版副标题样式 1 1 义务教育教科书教育部组织编写 《道德与法治》（八年级）下册 第二单元 《理解权利义务》 第三课第一节 公民基本权利 第1课时 课 题 选 材 教学过程 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 板书设计 说 课 流 程 教学反思 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教材的地位和作用 教学的重难点 公民基本权利 宪法基本知识 公民基本权利 公民基本义务 本课所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。本框题内容是对第一单元宪法知识的延续，也承接后面公民基本义务，本框题在全册书中起到承上启下的作用。 教学反思 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教材分析 教材的地位和作用 教学的重难点 难 点 运用所学分析现实问题，运用法律保障自己的 权利的实现。 重 点 政治权利 、人身自由 板书设计 教学反思 教材分析 教学目标 教法学法 教学过程 学情分析 基础能力 认知现状 情感特点 通过前一单元的学习，已经 了解宪法的基本知识，但不深 接触有关权利的实例较少 对于事例分析很感兴趣。 初中八年级（乡村学校） 接触政治时事方面的机会较少 思想可塑性较强 板书设计 教学反思 了解公民的基本权利，树立权利和义务相统一的观念。 教学反思 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学目标 懂得公民享有政治权利和自由、人身自由等基本权利的重要性。 道德修养 责任意识 板书设计 政治认同 法治观念 要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 知道我国公民享有的基本权利，认识到我国公民基本权利的广泛性。理解公民基本权利的重要意义，进一步感受宪法与每个人的关系。认同宪法。 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教 法 自主学习法 案例、情境 分析法 讲授法 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 学 法 分析法 讨论法 阅读归纳法 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 法律知识准备 PPT课件 学案准备 课堂实用案例的收集和分析 课前收集有关权利的历年中考试题 教学手段与课前准备 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 学生共同总结所学内容（2分） 课堂活动练习新知（6分） 讲解公民基本权利的内容（28分） 学生阅读探新知 （5分） 视频导入（3分） 教 学 环节 板书设计 教学反思 布置作业（1分） 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 1.导入新课 用时政视频导创设情境，激发学生学习的兴趣。（3分） 设计意图 习近平当选 国家主席 宪法宣誓 的视频 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 2.PPT出示核心素养教学目标 教学目标清晰明了， 有助于学生整体把握。 设计意图 学生齐读 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 3.学生自主学习探新知 培养学生自主学习的能力。如遇到不会的，有助于学生听课时二次理解。 设计意图 板书设计 教学反思 课件展示自学内容 学生自主阅读探新知。 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 4.教师讲授新课 (1)政治权利 教师讲述指导 学生讨论回答 这部分内容较抽象，有的学生难于理解，教师应做一些必要的讲解，加深学生的认识。通过案例探究，锻炼学生分析和解决问题的能力。 设计意图 1.老师讲解政治权利的含义和内容。 2.运用案例，让学生学以致用。 板书设计 教学反思 借助生活实例,选择直观形象教学,理论联系实际，把知识转化为能力 设计意图 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 5.教师讲授新课 (2)人身自由 1.人身自由含义 2.点明任何的自由都是有限制的 3.列举一些事例，理论联系实际，让学生融汇贯通，并且有利于学生在生活中保护自己。 4.人格尊严包括的内容？ 板书设计 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 （3）专业结合 内化知识 西沃白板课堂活动，让学生参与课堂互动。 6.课堂活动 精选练习 学生活动 展示 归纳 思考 体会 教师活动 西沃白板课堂竞技活动的设置，提高学生动手操作和信息技术的应用能力,有利于鼓励学生，加深学生的体会，让学生成为学习的主体。 设计意图 板书设计 教学反思 教材分