第二单元 经济发展与社会进步 单元测试-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

2023-11-24
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第二单元 经济发展与社会进步 检测练习 一、单选题 1.金秋8月,秋粮作物处于产量形成关键阶段,各地多措并举紧抓田间管理,全力以赴保障秋粮丰收,确保国内粮食供给稳定。习近平总书记指出,要树立大食物观,从更好满足人民美好生活需要出发,掌握人民群众食物结构变化趋势,在确保粮食供给的同时,保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给,缺了哪样也不行。践行大食物观,丰富人民的餐桌,需要(    ) ①加强农业需求侧改革,由单一需求侧管理向供需两侧双向拓展 ②以科学技术为内核来推动创新,提升农产品生产的全过程效率 ③推进农产品全国统一大市场建设,畅通食物供需间的连接渠道 ④加强对资源环境的高强度开发利用,实现食物供给来源多元化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.下图“环境库兹涅茨曲线”解释了环境污染与收入之间的关系。然而也有学者认为,它不仅忽略了许多解释变量,而且也不能简单地认为人均收入达到一定程度后环境质量会自动改善。从经济的角度看,在我国要实现“拐点B”的目标就必须(   ) ①贯彻新发展理念,推动高质量发展     ②发展市场经济,转换经济发展动能 ③促进技术的进步,实现经济结构优化调整     ④禁止高耗能产业发展,忽视经济增长速度 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.“专精特新”中小微企业是发展的生力军、就业的主渠道、创新的重要源泉。某市引导金融机构推出了专精特新中小企业综合金融服务方案,打造“专精特新企业贷”“创业担保贷款”“知识产权质押贷款”等特色鲜明、适用于不同成长周期企业的专精特新特色产品货架。不考虑其他因素,该举措的正确传导路径是(    ) ①实施宽松货币政策→为“专精特新”企业提供资金支持→提升其创新能力 ②优化信贷结构→便于“专精特新”企业融资→助力“专精特新”企业发展 ③以客户需求为导向→提供多样化金融服务→满足客户个性化金融需求 ④改善企业融资环境→降低“专精特新”企业贷款成本→提高该类企业效益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.从传统农业乡镇,到如今的“一镇一园”集体产业建设,海淀区某乡镇实现集体经济的破茧化蝶:成立乡镇股份经济合作联合社,村民变股民,共享改革发展红利;村民变居民,村民带着社保进城,享受与城镇职工同等的社保待遇;同时,该镇坚持“村+产业”发展思路,实施“产业带动、文化赋能、绿色发展”为一体的乡村振兴发展新模式,激发乡村振兴的内生动力,实现强村富民。该乡镇做法的成功得益于(    ) ①深化集体产权改革,转变农业生产经营方式 ②促进农业产业融合发展,带动农民增收致富 ③加快农业科技成果转化,提高农业生产效率 ④变革农村基本经营制度,培育新型农业经营主体 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.假日经济是观察我国经济的一个窗口。2023年中秋国庆假日经济交出亮眼成绩单:国内旅游出游8.26亿人次,同比增长71.3%,国内旅游收入7534.3亿元,同比增长129.5%;全国营业性演出44237场,同比增长227.68%;国家级夜间文化和旅游消费集聚区平均每夜客流量5.76万人次,同比增长68.7%……从中秋国庆假期蓬勃兴旺的市场活力中,深切感受到中国经济持续恢复,总体回升向好的态势,感受到中国经济韧性强、潜力大、活力足、环境优的底气。这种底气表现在(   ) ①消费需求完全释放,假日经济不断升温 ②消费环境优化改善,有效提振消费信心 ③消费市场潜力巨大,发展动能持续积聚 ④消费产品质量升级,消费成为根本动力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.生产活动中形成的生产方式决定社会的性质和面貌。我国现有的生产方式决定我国必须坚持共同富裕的根本目标。科学理解和准确把握共同富裕的基本内涵需要从生产力与生产关系两方面着手。下列对共同富裕基本内涵认识正确的是(   ) ①以按劳分配为主体的分配制度是实现共同富裕的基本前提 ②“富裕”反映的是社会财富的丰裕状况,属于生产力的范畴 ③“共同”反映社会成员对财富的占有方式,属生产关系范畴 ④我国经济高速发展为实现共同富裕提供了重要的物质基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.为推动经济实现质的有效提升和量的合理增长,打好宏观政策组合拳,央行于2023年3月27日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。本次下调后,金融机构加权平均存款准备金率约为7.6%。不考虑其他因素,央行此举传导路径,正确的是(   ) A.企业税费负担减轻→研发投入进一步增加→企业竞争力得到提高 B.紧缩的货币政策→货币供应增加→稳定市场主体的预期 C.金融机构信贷能力提高→缓解企业融资难题→促进实体经济发展 D.贷款利率下降→商业银行利润空间压缩→更多资金流向实体经济 8.为破解“谁来种地”“谁来

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