第10课 辽夏金元的统治课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第10课 辽夏金元的统治 第三单元 1 学习目标 1.通过时间表格形式梳理契丹、党项、女真、蒙古各政权更迭过程中的时间节点、重要人物、重大事件等，感知历史脉络。 2.通过史料分别深入了解辽“南北面官制”、西夏“中央机构汉式官称和西夏式官称”、金“猛安谋克制”、元行省制度，归纳这一时期北方少数民族政权制度建设上的共同点及原因，认识辽夏金元诸北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 3.了解辽宋夏金元时期民族交融与冲突，认知这一时期与战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出相互交融的趋势。 教学重难点 1.认识辽宋夏金元时期是我国统一多民族国家历史发展的重要阶段，由“并立”走向“统一”是这一时期的基本特征。知道这一时期虽有战争，但基本保持和平为主。 2.理解这一时期诸政权之间频繁交往对社会经济的推动作用和对民族交融的促进作用，认识其在中华民族多元一体格局形成过程中的重要影响。 2 教学思路 辽夏金元的统治 课堂导入 “中国及大小中国概念”厘清，思考元以前中国本质上属于“小中国”……到了元朝，中国才变成“大中国”说法的原因，从而过渡到本课。 自主梳理一 问题探究 课堂小结（阐明“大小中国概念”） 拓展延伸 结合材料，评述清朝前期为实现国家认同所做的努力 政权——并立到统一 自主梳理三 民族——交融与冲突 问题探究 探究1：辽夏金元政权发展特点 探究2：辽南北面官制 探究4：西夏一制两称 探究6：元朝行省制 自主梳理二 制度——借鉴与创新 探究3：辽四时捺钵制 探究5：金猛安谋克制 问题探究 探究7：元朝四等人制 探究新知 3 新课导入 元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国时代”》 ——张帆：《元朝开启了“大中国”时代》 为什么会有这种提法？ “中国”一词的含义 4 一、政权——从并立到统一 自主梳理：辽夏金元的基本史实。 政权 辽 西夏 金 蒙古汗国—元 建立时间 民族 建立者 都城 被灭于 916年 契丹族 耶律阿保机 上京 （内蒙古境内） 1125年灭于金 1038年 党项族 元昊 兴庆府 （宁夏银川境内） 1227年灭于蒙古 1115年 女真族 完颜阿骨打 会宁府（上京） ——中都（1153年迁） 1234年灭于蒙古 1206年、1271年 蒙古族 铁木真、忽必烈 大都 （北京） 1368年灭于明 5 探究1：辽夏金元在政权发展过程中呈现出何种特点？ （可以从政权存续时间，存有战争时间等角度思考） 一、政权——从并立到统一 特点： 虽有战争，基本保持和平为主 长时期政权并立，向大一统发展 政权存续时间 存有战争时间 辽209年 宋辽历时25年 夏189年 宋夏不到10年 金119年 宋金历时16年 6 辽、北宋、西夏形势图 金、南宋、西夏形势图 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式……提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。 ——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 胡焕庸线是适宜人类生存地区的界线，其两侧还是农牧交错带和众多江河的水源地，是玉米种植带的西北边界。同时，中国的贫困县主要分布在胡焕庸线两侧。胡焕庸线与400毫米等降水量线重合，线东南方以平原、水网、丘陵、喀斯特和丹霞地貌为主，自古以农耕为经济基础；线西北方人口密度极低，是草原、沙漠和雪域高原的世界，自古是游牧民族的天下。 游牧文明区域 农耕文明区域 农耕畜牧兼具 胡焕庸线 腾冲 黑河 7 二、制度——借鉴与创新 自主梳理：辽夏金相关制度建设 王朝 政治制度 辽 西夏 金 南北面官制和四时捺钵（nà bō）制 模仿宋制，一套制度、两种称谓 基本沿袭唐宋制度，保留女真“猛安谋克” 制 8 二、制度——借鉴与创新 特点及原因：因宜而治、因俗而治；辽长城南北地理环境与生活习惯差异。 作用：①缓和了民族矛盾，稳定了辽的统治；②促进了辽朝社会经济和文化的发展； ③加快了民族交融；④为统一多民族国家政权的组织形式提供了成功的范例。 材料1 长城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，官室以居，城郭以治。大漠之间，多寒多风，畜牧畋（打猎）渔以食，皮毛以衣，转徒随时，车马为家。此天时地利所以限南北也。辽国尽有大漠，浸包长城之境，因宜为治。