Unit6 My parents第一课时（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级上册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Module 2 My family, my friends and me 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Unit 6 My parents 课 型 词汇会话教学 课 时 Period1 备课时间 Oct.7 教学内容解析: Look and learn呈现了不同职业的人物照片，核心词汇bus driver, doctor, fireman, nurse 和teacher。 Listen and say 的呈现了Kitty询问同学父母职业的场景，帮助学生学习句型 What does your parent do? He./she is a ____. 学习目标确定 1. 能听说读并能正确书写职业名词policeman bus driver,doctor,fireman,nurse,teacher。 2. 能通过看图理解Listen and say 的对话内容。 重点与难点： 1.在情境中能听并会说说职业名词policeman bus driver,doctor,fireman,nurse,teacher。 2.能正确运用What does he/she do? He/She is a...来询问职业。 课前自主学习指导： 收集了解常见的职业名称 关键问题解决 1. 教师通过看图介绍帮助学生认识新词。 2. 通过图片、视频和音频等多种方式呈现语言，以交际对话、模仿表演等方式内化语言 学习评价设计 1. 我能准确读出有关职业的单词。 2. 我能用所学的句子说出父母的职业。。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：pre-task preparations 1. Free talk . Introduce your family with your partner . Enjoy a song . A fireman 与同伴用学过的句子谈论家庭成员。 了解fireman,这个职业。 活动意图说明： 对之前知识进行复习巩固，为下面学习职业单词做铺垫。 环节二：while-task procedures 1.Show the pictures of doctor nurse , teacher , fireman （引导学生说出该图片代表何种职业） T : Look ! This is a uniform for a doctor..so this uniform is for a doctor. 2.play a game 通过观察图片，引导学生观察并介绍照片中的人物，进而引出本节课重点单词： doctor ,nurse , teacher ,fireman .bus-driver。 学生通过游戏操练单词 活动意图说明： 通过观察图片直观的让学生了解职业。 环节三：while-task procedures Introduce my family ‘s jobs Show a photo of my family . This is my mother . She ' s a nurse . T:What does your mother do ? S: She ' s a nurse . T: What does your father do ? S2: He ' s a fireman 教师板书重点句型并让学生理解 学生观察并根据老师的提示完成回答，初步感知重点句型。 活动意图说明：以老师的家庭照片为例，激发学生学习兴趣，初步感知重点句型 环节四：post-task activities T : look at the picture and answerWhat does Jill ' s mother do ? S1: She ' s a nurse . T : What does her father do ? S2: He ' s a fireman . T : What do Peter ' s parents do ? S3: His father is a teacher . T : Is his mother a teacher too ? S4: No , she isn ' t . She ' s a doctor . Listen and repeat 学生观察图片并听录音回答问题。感知课文内容。 通过对比了解do和does的不同。 活动意图说明：通过真实情境，帮助学生理解 does . 通过跟读，并借助真实的语言交流，帮助学生理解 What does your ... do ? 的具体用法。初步感知课文内通