第23课 出师表-【帮课堂】2023-2024学年九年级语文下册同步学与练（统编版）

第23课 《出师表》 学习目标 重点难点 1.了解“表”的特点以及写作背景。 2.积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 　　 3.理解作者的政治主张和政治愿望。 4.把握本文议论、叙事和抒情相结合的写法。 5.学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 重点 积累本文的文言词语并掌握诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。 难点 深刻理解诸葛亮的政治主张；正确理解诸葛亮的“忠”。 （一）基础知识 一、作者作品。 诸葛亮，字孔明。三国时期蜀汉政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯。代表作有《诫子书》。 二、文体常识 表，是中国古代向帝王陈情言事的一种文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。 三、背景资料 刘备攻吴兵败后病故，死前托孤白帝城，后主刘禅继位。当时，蜀汉已失荆州，主丧时危，处境十分艰难。在诸葛亮的决策下，蜀汉东与孙吴修好，南征孟获，平定南方诸郡，发展生产，治兵讲武。经过几年的苦心经营，至227年，“南方已定，兵甲已足”，而此时曹魏内部又有动荡，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏，实现兴汉大业。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 四、解题 出师，出兵。表，古代的一种文体，臣子写给皇帝的奏章。本文是诸葛亮在出师北伐之前呈给后主刘禅的表。 1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事： 2、分析形势的原因： 3、自述身世的目的： 4、写作特点： 5、全文要点：   作者思想感情： 6、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或 《出师表》相关的诗文名句？试写出一二句。 7、本文的写作目的是什么? （表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?） 8、诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么?哪一条是主旨所在?为什么？ 9、全文的抒情线索是什么? 10、本篇开篇有何特点?（为什么先分析不利的客观条件，再分析有利的主观条件呢？） 11、诸葛亮为什么要自叙本志和白帝城托孤? 12、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的? 13、第一段在全文中的作用是什么? 14、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”其中“报先帝”一语呼应上文哪两件事？ 15、“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”说明了什么内容？这样写的目的是什么？ 16、如何理解第六段是以陈情的方式为下文作铺垫？ 17、请写出刘备给后主的遗诏，并谈谈自己的体会。 18、诸葛亮对刘禅提出的主要观点是什么？有这条建议我们可以从侧面看出刘禅是怎样的人？ 19、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，自臣以当世之事”点出刘备具有怎样的品质？ 20、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? 21、谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。 22、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情的回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？ 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 ⑴诚宜开张圣听…… ⑵宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 ⑶未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⑷先帝不以臣卑鄙 ⑸由是感激，遂许先帝以驱驰 题组A 基础过关练 一、选择题 1．下列句中加点的文言虚词解释全部正确的一项是（   ） A．之：侍卫之臣不懈于内（的） 欲报之于陛下也（代指特殊的礼遇） 则汉室之隆，可计日而待也（去，往） B．以：是以先帝简拔以遗陛下（因为） 以塞忠谏之路也（从而） 以光先帝遗德（来） C．所以：此先汉所以兴隆也（这里表示原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来） D．于：躬耕于南阳（在） 不求闻达于诸侯（比） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对） 2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效 C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激 3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．以光先帝遗德  仿佛若有光 B．是以先帝简拔以遗陛下  盖简桃核修狭者为之 C．先帝创业未半而中道崩殂  策之不以其道 D．每与臣论此事  未复有能与其奇者 4．下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．中道崩殂（cú）    裨补阙漏（bì）     行阵和睦（háng） B．以彰其咎（jiù）    陟罚臧否（zhì）    以