第1部分 专题2 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第一部分　古诗文阅读 专题二　古诗词曲鉴赏 七年级上册 第15首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　唐•李白 [15年未考] 原文 参考译文 赏析 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条 溪水。 意象：①杨花，指柳絮，柳絮飘忽不定，暗喻征人前途命运未卜；②子规的啼声近似“不如归去”，表现诗人对友人的关怀。③两种意象点明暮春时令，烘托凄凉悲惋的氛围，抒发飘零之感和离别之情。 炼字：①“尽”点明时令暮春，含飘零之感，营造了一种凄清哀伤的氛围，为下文的抒情做铺垫。 ②“闻道”意为听说，可想见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。③“五溪”在当时指偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 参考译文 赏析 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 修辞：拟人、想象。①将月亮人格化，把它看成能知人意、达人情的友好使者。②抒发了对友人的同情与关切之情。 中心思想：本诗通过对暮春时节景物的描写，以景传情，表达了诗人对友人被贬远行的同情与关切。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 ①取其季节的意义，表明事情发生的时令；②取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；③取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 1．(课后习题)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 返回首页 一本全·中考总复习·语文 2．有同学认为朗读“过五溪”三字时应该重读，你同意吗？为什么？ 示例：同意。①因为五溪在当时是偏远之地，②此处需传达出诗人为朋友的不幸遭遇而感伤的情感，故应重读。 3．(海南中考)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。 ①诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，②含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 4．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与王勃“海内存知己，天涯若比邻”都表现了诗人对友人的情谊，简要分析二者的情感基调有何不同。 ①“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”借月抒怀，情感基调为伤感、凄 凉。②“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的修辞，表现友谊不受时空限制，情感基调为乐观、积极。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 $$