第1部分 专题2 第3首 水调歌头(明月几时有)（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第一部分　古诗文阅读 专题二　古诗词曲鉴赏 九年级上册 第3首　水调歌头(明月几时有)　北宋•苏轼 [15年未考] 原文 参考译文 赏析 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 丙辰年的中秋节，通宵痛饮直至天明，喝了个大醉，趁兴写下这首词，同时也以此表达对弟弟子由的思念之情。 内容：词前小序，交代写作时间和缘由，总领全篇。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 明月啊，你什么时候才出现？我端起酒杯，遥问苍天。不知道天上的宫殿，今夜是哪一年。我想驾着长风回到天上 去，又怕那琼楼玉宇地高风寒。还不如与自己的影子一起在月下起舞，天上哪里比得上人间。 炼字：①“欲”和“恐”二字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心 理，深刻地说明了词人对人间生活的热爱。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 参考译文 赏析 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间有离别的痛苦、团圆的欢 乐，月亮有阴晴不定、圆满残缺的时候，这些事自古以来难以称心。只希望离别的人们健康常在，即使相隔千里之远也可以共享一轮月亮。 炼字：①“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动路线，暗示夜已深；②“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人对亲人的思念以及被贬的失意之情。 哲理：“人有……古难全”将人世的聚散离合看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美，有欢聚，也必然有离别，要用豁达的胸襟来面对。 情感：借月抒怀。“但愿人长久，千里共婵 娟”表达了词人对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 中心思想：全词运用形象的描绘和浪漫的想象，围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，将自己对兄弟的感情升华到探索人生哲理的高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿及热爱之情。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 1．下列对《水调歌头》的理解和分析，不正确的一项( ) A．词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B．词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑。也表达了对明月的赞美和向往。 C．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。 D．“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。 【解析】C项“含蓄地表现出对人间生活的厌弃”分析有误。“我欲”表现了词人对天上宫阙的向往，“又恐”表现出词人又有些犹豫，最后的落笔在“人间”，“何似”一词表现出作者对人间的喜欢。 C 返回首页 一本全·中考总复习·语文 2．请赏析下面句子中加点词的妙处。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ①“欲”是“想要”的意思，“恐”是“害怕”的意思，②这两个字含蓄地写出词人既向往天上生活又留恋人间的矛盾心理，表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 3．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句描写了月光的移动路线，在全词中有何作用？ ①暗示夜已深，词人却难以入眠的情形，表达了对亲人的思念以及被贬的失意之情；②既写眼前情景，又顺承上片回到现实。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 4．小豫读到“但愿人长久，千里共婵娟”时，感觉“共”字很有味道，就是说不出来。请你试着帮他分析一下。 示例一：①“共”有共有、共享(一起)的意思。②一个“共”字再现了亲人天各一方，抬头望月，思念亲人的场景。 示例二：①“共”有共有、共享的意思。②表达了对亲人的美好祝愿，体现出对亲人的宽慰之情，流露出亲人无法团聚的无奈之情。(答出思念、美好祝愿、乐观旷达任一个词即可) 返回首页 一本全·中考总复习·语文 5．(课后习题)《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。 ①词的上片以问月开篇，引发对宇宙人生哲理的思考，情感高亢激昂；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫而又有幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，情感转为通达、豪放。②下片开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为议论，情感通透、豁达；“但愿人长久，千里共婵娟”，发出美好的祝愿，感情热烈而奔放。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 人生思考：词人由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋。将