第1部分 专题1 第11篇 爱莲说（课件PPT）-【一本全】2024年河南中考语文60天高效备考方案

第一部分　古诗文阅读 专题一　文言文阅读 七年级下册 第11篇　爱莲说　北宋·周敦颐 [15年未考] 原文 重点注释精选 精准译文(加彩部分为课下的重点注释句) 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹 染④，濯⑤清涟⑥而不妖⑦，中通外直，不蔓⑧不枝⑨，香远益清，亭亭⑩净植⑪，可远观而不可亵玩⑫焉。 ①蕃(fán)：多。②独：只。③淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。④染：沾染(污秽)。⑤濯：洗。⑥涟：水波。 ⑦妖：艳丽。⑧蔓：横生藤蔓。⑨枝：旁生枝茎。⑩亭亭：耸立的样子。⑪植：竖立。⑫亵玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳；(莲的柄)内部贯通， 外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；(它)洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 第1段：从莲的生长环境、体态、香气、风度、气质的角度，对莲高洁的形象铺排描绘。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 原文 重点注释精选 精准译文(加彩部分为课下的重点注释句) 　　予谓菊，花之隐逸⑬者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜⑭有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜⑮乎众矣。 ⑬隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。⑭鲜(xiǎn)：少。⑮宜：应当。 　　我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 第2段：对三种花象征的不同品性进行比较和品评，揭示了莲的喻义，以莲自况，含蓄地表明了作者在污浊的世间独立不移，要永远保持清白的操守和正直的品德的人生态度。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 返回首页 一本全·中考总复习·语文 1．(课后习题)《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 【答案】①身处污浊环境而不同流合污；庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；正直不苟，豁达大度。②“出淤泥而不染”，是说在污浊恶劣的环境中，能不被环境改变，保持清白、正直、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每一个人学习和追求的人生境界。 内容理解类 返回首页 一本全·中考总复习·语文 2．周敦颐笔下的“莲”具有怎样的特点？ 【答案】①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境的角度写出了莲不同流合污、不哗众取宠的特点；②“中通外直，不蔓不枝，香远益清”从体态、香气的角度写出了莲正直、行为端正、美名远扬的特点；③“亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉”从风度、气质的角度写出了莲庄重、不可轻慢的特点。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 3．(安徽中考)怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 【答案】①运用反问句，表达了知音甚少的感慨；②照应上文“予独爱莲”，表明作者洁身自好，不与世俗同流合污的态度。 4．“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”中的三个“爱”字分别表现了作者怎样的态度？ 【答案】①第一个“爱”，表面叹爱菊花的人少，实则感叹真正的隐士太少；②第二个“爱”，表面叹爱莲者太少，实则感叹与自己一样不慕名利、洁身自好的人太少；③第三个“爱”，表面叹爱牡丹的人多，实则表达了对世间争名夺利、趋炎附势、追求富贵者的厌恶。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 5．(教参变式设问)《爱莲说》的作者赋予了莲花哪些象征意味？ 【答案】①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊的环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质。 写作手法类 返回首页 一本全·中考总复习·语文 6．文中三次写到菊和牡丹，运用了什么表现手法？有何作用？ 【答案】①衬托。②第一次(第1段)，用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”衬托自己“独爱莲”；第二次(第2段开头)，用菊和牡丹衬托莲的“君子”形象；第三次(第2段结尾)，用菊和牡丹衬托莲的君子之德，讽刺追名逐利的世态，突出作者永葆清白的操守和正直的品德。 返回首页 一本全·中考总复习·语文 7．(课后习题)《爱莲说》在语言风格上有什么特点？ 【答案】①骈散结合。②以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。 语言风格类 返回首页 一本全·中考总复习·语文 一、文言词语 1．古今异义 亭亭净植 古义：______　　　 今义：栽种 2．词类活用 名词作动词 不蔓不枝 蔓：____