四川省兴文第二中学校2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题

兴文二中高2022级高二上期期中考试 历史试题 第1卷 选择题（45分） 一、选择题部分：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．《史记》载：武王灭商之后“封商纣子禄父殷之余民”，又“褒封神农之后于焦（今河南陕县），黄帝之后于祝（今山东禹城），帝尧之后于蓟（今北京），帝舜之后于陈（河南准阳），大禹之后于杞（河南杞县）”。此举旨在 A．强化对落后边缘地区控制 B．笼络监视殷商贵族 C．彰显周天子天下共主地位 D．弘扬儒家仁政思想 2．王国维在《殷周制度论》中指出：“西周之前天子诸侯没有君臣之分，天子是诸侯之长。西周推行封建制和宗法制，确定了天子的尊贵地位，从此天子成为诸侯之君。天下之国都是王的兄弟、甥舅之亲。”上述变化说明 A．内外服制度的消亡 B．西周分封制的确立 C．君主专制权力强化 D．西周制度更加完备 3．秦代丞相“掌丞天子，助理万机”，名位在御史大夫之上，然而御史大夫所拥之实权，却比丞相大得多，其职司范围不仅限于“掌图籍秘书”“受公卿奏事，举劾按章”，还掌管全部律令。秦朝这制度设计体现了 A．三公之间的权力斗争公开化 B．皇帝失去对三公权力的掌控 C．权力分割与牵制的政治权术 D．君主专制必然导致权臣专权 4．中国古代朝廷中“事关大利害”的政事，须廷臣集议，称为“廷议”。廷议的结果须上奏皇帝，廷议意见不一致时，应摘要奏闻皇帝作裁决或者遵从多数人的意见。《西汉要会》40-41两卷载廷议共62件次，其中只有4次被君主明显否定或推翻。据此可知，廷议制度 A．提高了工作效率 B．制约了君权专制 C．体现出分权制衡 D．有利于合理决策 5．1835年英国通过的《自治体法案》使用“男性”（male）一词而不是“人”（person）来代替“公民”一词，再一次在法律术语上进一步明确了妇女被排除在政治权利之外。这一法案 A．推动了英国的政治民主化进程 B．适应了新兴工业资产阶级的需求 C．导致国内各阶级矛盾异常尖锐 D．有利于激发妇女争取权利的意识 6．整个法兰西第三共和国时期内阁总理维持着飘忽不定、时高时低的权势，但是总统的下坡路几乎是一以贯之的。议会喜欢选举一些有个性甚至有点问题的人当总统。而总理对此也无所谓，就坐视共和国总统的威望稳步向下。这一现象主要缘于，法兰西第三共和国时期 A．总统行使权力受议会制约 B．总统要受内阁总理的监管 C．总理掌控国家的行政大权 D．总统与总理矛盾无法调和 7．公元5世纪，教皇基拉西乌斯一世提出“两剑论”，教皇代表上帝掌握象征最高宗教权力的属灵之剑，并将代表最高世俗权力的属世之剑交给国王。查理大帝明确表示其天职是武力保卫教会免受异教徒的攻击。到13世纪，法王腓力四世在三级会议的支持下囚禁教皇，操纵其继任者的选举，并将罗马教廷迁到法国小镇阿维尼翁。这一变化说明了 A．中世纪政教合一的时代特征 B．王权的强化与民族意识的增强 C．基督教信仰出现危机 D．教会权力中心的转移 8．自1937年5月开始，陕甘宁边区组织多次参议会选举，在投票方式上，识字的人用票选法，识字不多的人用画杠画圈法，不识字的则采用投豆、烧洞或编号选举等方式，人民群众踊跃参加选举。这说明 A．“三三制”原则适应了形势的需要 B．抗日民族统一战线的正式建立 C．根据地民众的民主意识得到提升 D．各阶级阶层参政积极性的提高 9．明初，通过孝悌察举不经科举考试而由布衣直接步入官场者，不可胜数。如“沈德四，洪武十四年被旌。寻授太常赞礼郎。李德成，洪武十九年举孝廉，屡擢尚宝丞。二十七年旌为孝子”。由此可知，明初 A．察举成为主要的选官方式 B．统治者重视民间社会教化 C．孝廉是科举考试重要科目 D．社会阶层的流动较为频繁 10．1968年，经过文官制度改革，英国各类专家（被称为，“专家文官”，“科学文官”）人数共达45000人，比改革前增加了一倍。建立了联合负责制，在某些部门实行以专家为主的工作制度。专家对决策的影响得到了加强。这一制度改革有利于 A．推动政府管理的科学化 B．确保政府的工作效率 C．扩大执政党的阶级基础 D．保障文官系统的稳定 11．我国的公务员考试是重要的国家考试。近年来，公务员文化程度呈现高学历化的特点；与此同时，公务员考试录用过程逐渐透明化、公开化和平等化；公务员的政治文化素质也不断提高。这说明公务员考试制度 A．导致了社会阶层的固化 B．提高政府官员思想品德 C．是对人才选拔制度的创新 D．利于官员的队伍建设 12．西汉初期，汉朝继承秦法中的“生分”政策，夫妻子组成的核心家庭中的妻子（母亲）对家庭财产拥有一定的支配权。西汉中期，汉律将妻子擅自动用家庭财产视为“盗窃”，并作为休妻的原则。这一变化表明 A．儒学开始向基层渗透 B．法律深受主流