第3部分 题型2 辨别与分析（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考道德与法治精讲册

《 》精品课件 2024版•道德与法治 典例分析 01 02 辨别与分析题常考关系归纳 典例分析 (2023·河南A19)(8分)学校附近的路口经常拥堵，还发生过几起交通事故，经过一段时间的观察，中学生小治发现上述情况是由于南北方向的 交通信号灯时间设置不合理造成的。于是他给交通管理部门写信反映情况，并提出了改进措施。很快，交通管理部门做出了调整，拥堵情况得 到了改善。了解事情的经过后，同学小丁对小治说：“中学生专心学习就行了，不应该操心校园外的事。” 生活情境导入 发现、探究问题 监督权 提出方案解决 批判精神 、民主意识较强、亲社会行为 辨点 第二部分　题型二　◆辨别与分析 联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小丁的观点进行辨别与分析。 【参考答案】　小丁的观点是错误的。中学阶段，学习是我们的重要任务，中学生应该专心学习，在学习中成长。但是，学习不仅仅局限在学校，生活中点点滴滴都是学习。判正误：亮明观点，作出行为判断 小治发现并提出交通信号灯时间设置的问题，探索解决问题的方案，提出合理化建议，是具有批判精神的表现；为社会规则的改进和完善提供了方案，行使了监督权，是民主意识较强的表现；为道路交通畅通与安全贡献了智慧，积极承担社会责任，他的做法是亲社会行为。小治在此过程中的发现、探究、体验、感悟、经验，也是有意义的学习收获。 第二部分　题型二　◆辨别与分析 分析论证：材料分析(小治解决交通拥堵事件的过程)＋理论依据(培养批判精神；参与民主生活；亲社会行为；学习不仅仅局限在学校，生活点滴都是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、体验和感悟) 所以，中学生应正确看待学习，既要积极面对当下的校园学习生活，也要重视在社会实践中学习，学以致用，知行合一。在服务社会的过程中，不断提升观察、分析、解决问题的能力、不断提高道德境界，实现人生价值。(8分) 进行总结：树立正确的学习观，学以致用、知行合一，要提高在生活实践中用知识解决现实问题的能力 第二部分　题型二　◆辨别与分析 建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述观范，给8～7分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给6～3分；观点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给2～1分；观点错误、只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。 第二部分　题型二　◆辨别与分析 第一步，找辨点。 第二步，辨正误。 亮明观点：①正确观点予以肯定；②错误观点予以否定；③对于片面的观点，先肯定正确观点，再补充缺少的观点 第三步，分析论证。 材料分析＋理论依据。材料情境联系教材观点进行分析说明 第四步，进行总结升华。 围绕中心辨点总结面对该情境的正确态度及做法 第二部分　题型二　◆辨别与分析 辨别与分析题常考关系归纳 贴近学生类 1．正确对待他人评价 (适用情境：辨点中出现“他人评价”“认识自己”“做更好的自己”等关键词时) (1)他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。所以，我们应重视他人的态度和评价。(正确态度) 第二部分　题型二　◆辨别与分析 (2)对待他人的评价，我们应学会用心聆听，用理性心态面对，客观冷静地分析自己的实际情况。如果他人的评价符合事实，哪怕有我们不愿听到的，也要勇于面对，然后积极改正；如果评价不符合客观事实，甚至是对我们的过分吹捧或对人格的贬损，要学会平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。这样我们才能不断提升自己，成为更好的自己。(做法) 第二部分　题型二　◆辨别与分析 2．独立意识(独立思考) (适用情境：辨点中出现“独立意识”“独立思考”“独到的见解”等关键词时) (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。(原因) (2)独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。(正确态度) (3)我们要树立正确的独立意识，从身边的事情做起，逐渐从家庭和学校的呵护中走出来，自立自强，健康成长。(做法) 第二部分　题型二　◆辨别与分析 3．批判精神 (适用情境：辨点中出现“批判”“批判精神”“批判性思维”“合理的质疑”等关键词时) (1)批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。但这并不等于一味地全面否定他人的观点，而是对他人的观点提出自己合理的质疑。(表现) 第二部分　题型二　◆辨别与分析 (2)我们要培养批判精神。这有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我