第1部分 9年级上册 课时3 追求民主价值(第3课)（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考道德与法治精讲册

《 》精品课件 2024版•道德与法治 构建导图·明体系 01 02 细化考点·夯基础 03 掌握核心·稳提升 04 议题情境·炼方法 05 实战演练·提能力 构建导图·明体系 要求 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 细化考点·夯基础 社会主义新型民主(3年1考：2022·B2) 关联考点：公平正义、公民权利 ★1．如何正确认识我国社会主义民主？(P29～34) 变式设问社会主义新型民主“新”在何处？ (1)性质、产生：我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。 (2)本质特征：人民当家作主。 (3)特点：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。(新教材新说法) 学用，单页起排 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) (4)真谛：有事好商量，众人的事情由众人商量。 (5)形式：①选举民主，即保障人民通过选举、投票行使权利；②协商民主，即推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。(协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。) 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 2．为什么要发展全过程人民民主？(P29) (1)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。(解析与检测补充) (2)人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。(新教材新说法) 3．怎样发展全过程人民民主？(解析与检测补充)(2022·B2) 全体人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 4．全过程人民民主的特点(P33) (1)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。 (2)全过程人民民主实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。(解析与检测补充) 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 5．怎样保障人民当家作主？(P33) (1)加强人民当家作主制度保障。坚持和完善我国的根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度。 (2)全面发展协商民主。协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。 (3)积极发展基层民主。基层民主是全过程人民民主的重要体现。 (4)巩固和发展最广泛的爱国统一战线。人心是最大的政治，统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。 链接第6题 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) ★6．我国保障人民当家作主(实现人民民主)的制度有哪些？(P35) 民主制度 地位 人民代表大会制度 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国的一项基本政治制度，强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆 民族区域自治制度 是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度 基层群众自治制度 完善基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 7． 怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ (1)公民：①通过网络发表言论，表达诉求和见解；②通过政府网站、官方微博等途径参政议政，为国家和地方发展建言献策。 (2)政府：①利用网络充分听取社情民意，改进政府工作；②重大事项通过网络渠道公开征求意见，接受监督；③通过网络及时公布、分享涉及公民利益的信息。 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) 8． 为什么要推行村民说事制度？ 新闻链接： 从城乡社区里的村（居）民议事会、村（居）民论坛、民主恳谈会、民主听证会到党代表、人大代表、政协委员联合进社区，从“小院议事厅”到“板凳民主”，从线下“圆桌会”到线上“议事群”，中国人民在火热的基层生活中，摸索创造了一个又一个充满烟火气的民主形式。 第一部分　九年级　上册　课时3　追求民主价值(第三课) (1)我国坚持走中国特色社会主义发展道路，全面发展全过程人民民主，人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的