专题五：诗歌鉴赏考点解析+知识点汇总-【中职专用】2024年中职高考语文二轮复习专项突破（江苏适用）

考点解析 江苏中职考试语文中的“诗歌鉴赏”考点是一个综合性的考核内容，它不仅要求学生理解和分析诗歌的内容和形式，还需掌握诗歌的鉴赏技巧。以下是对该考点的详细分析，每个点都结合具体的例子，并考虑到当前的教育趋势： 1. 主题与思想内容 - 考点解析: 分析诗歌表达的主题思想，理解诗人的情感态度。 - 例子: 如杜甫的《春望》，通过对战乱后的荒凉景象的描绘，表达了诗人对国家兴亡和人民苦难的深切关怀。 - 趋势: 强调对诗歌背后深层次思想和文化背景的理解。 2. 艺术风格与技巧 - 考点解析: 分析诗歌的语言特色、修辞手法、节奏韵律等。 - 例子: 如李白的《静夜思》，以简洁明快的语言，生动地描绘了作者思乡之情。 - 趋势: 注重诗歌的艺术形式与内容的结合，提高审美鉴赏能力。 3. 情感表达与意象运用 - 考点解析: 分析诗中的意象、比喻、象征等，理解其情感表达。 - 例子: 如王之涣的《登鹳雀楼》，通过“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人的壮阔胸怀。 - 趋势: 强调意象与情感的结合，提升理解和表达情感的能力。 4. 结构布局与形式美 - 考点解析: 分析诗歌的结构布局，如排列、对仗等。 - 例子: 如苏轼的《江城子·密州出猎》，巧妙的对仗和排列增强了诗歌的音乐美。 - 趋势: 重视诗歌的形式美，提升对诗歌结构的敏感度和鉴赏力。 5. 语言精炼与象征 - 考点解析: 关注诗歌语言的精炼和深层象征意义。 - 例子: 如辛弃疾的《青玉案·元夕》，语言精炼而富有象征意义。 - 趋势: 增强理解语言的深层次含义，提升语言鉴赏力。 6. 历史文化背景 - 考点解析: 了解诗歌产生的历史文化背景，理解诗歌的时代特色。 - 例子: 如杜牧的《赤壁》，反映了唐代人对历史的思考和感悟。 - 趋势: 强调结合历史文化背景来理解诗歌，提高文化素养。 7. 创作背景与作者生平 - 考点解析: 了解诗歌的创作背景和作者的生平经历，探究其与诗歌内容的关联。 - 例子: 如白居易的《琵琶行》，背后有作者对时代变迁的深刻感慨。 - 趋势: 重视作者生平与作品的关系，深化作品理解。 8. 综合鉴赏与评论 - 考点解析: 综合分析诗歌的艺术特点和社会价值，形成自己的鉴赏与评论。 - 例子: 对李清照的《如梦令》进行综合鉴赏，理解其情感深度和艺术价值。 - 趋势: 提升独立思考和批判性分析能力，形成个人的鉴赏眼光。 综上所述，江苏中职考试语文的“诗歌鉴赏”考点不仅考察学生对诗歌内容的理解 啊哦，看来遇到一点小问题：网络错误，请尝试刷新页面或更换现代浏览器，如果问题仍未解决，可以尝试在个人中心中找到我们的联系方式并向我们反馈。 知识点汇总 1. 分析形象 1．提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2．解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象) ⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。⑵形象蕴含诗人的思想和情感。⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 3．答题步骤：⑴概说塑造了什么形象。⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。 2. 分析意境型 1．提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 2．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 3．答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ⑵概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ⑶分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。 3. 分析技巧型 1.提问方式：⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？ 2.解答分