8.2 共圆中国梦 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

部编版初中道德与法治九年级上册第四单元 第八课第二框《共圆中国梦》说课稿 尊敬的各位评委老师大家好！我是8号选手,我今天说课的内容是九上教材第八课第二框《共圆中国梦》。我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程，教学反思六个方面展开说课。 一、教材分析 用一句话来概括九上教材，“中国共产党团结带领中国人民，建设富强、民主、文明、和谐、美丽中国，都是在为实现中国梦而奋斗”。从内容上来看，本课时是九上最后一个教学内容。在第八课第一框了解了中国梦的实现蓝图、理解了中国梦的价值与内涵的基础上，本课时再引导学生掌握实现中国梦的路径，学会做自信的中国人、为实现中国梦而奋斗。所以，从地位上来看，本课时也正是九上教材教学内容的落脚点。 二、学情分析 在课前通过“调查问卷”收集了一些学生对于中国梦目前认知情况相关的数据，发现学生已基本理解了中国梦的内涵、对实现中国梦有信心；通过“课前小采访”了解学生历史学科中对于“中国特色社会主义”的渗透情况，历史学科在八下已系统学习过有关中国特色社会主义的发展历程；困惑在于对中国梦的实现路径、领导力量、理论指导等没有深入系统的思考；而九年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会发展。 三、教学目标 政治认同：1.通过小组探究祖国成就，认识中国自信的根本，增强民族自豪感，坚定实现中国梦的信心。 （教学重点） 2.通过创设情境与相关链接，探索实现中国梦的路径，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 （教学重点、教学难点） 责任意识：通过挖掘身边“自信中国人”形象，了解自信中国人的表现，增强青少年为实现中国梦而奋斗责任感和使命感。 （教学难点） 健全人格：通过书个人圆梦计划，学做自信追梦人，树立个人与国家同呼吸共命运的价值观。 4、 教学方法 （一）教法：议题式教学法、启发式教学法、情境式教学法、多媒体辅助教学法 （二）学法：自主阅读法、汇报展示法、合作探究法 五、教学过程 （一）新课导入： 播放“国产大飞机C919商业首飞成功”视频。 【设计意图】通过视频呈现近期热门话题，激发学生兴趣，引出总议题：透过“国 产大飞机C919”学习共圆中国梦。 （二）新课探究： 1.议学环节一：数成就—树圆梦信心 （1）活动一：小组展示—新时代我国发展中取得的成就。 学生活动：课前复习整合九上教材，搜集“新时代我国发展中取得的辉煌成就”相关素材，按“富强中国组”“民主中国组”“文明中国组”“和谐中国组”“美丽中国组”分别进行小组展示活动。 教师活动：①对于学生展示的内容分别进行适时补充或引导； ②小结：现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴的目标。 【设计意图】：通过学生整理展示切身感受祖国变化，增强民族自豪感，坚定“中国梦一定能实现”的信心。 （2）活动二：小组讨论—坚信中国梦想一定能实现，这个信心的根本在哪里？ 学生活动：通过对历史学科中“中国特色社会主义道路和理论体系发展史”的知识迁移理解中国特色社会主义道路自信、理论自信。 教师活动：引导学生结合活动一中祖国在“民主中国”、“文明中国”中的成就理解“制度自信、文化自信”。 【设计意图】：通过对自信根本来源的追问，理解中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，进一步增强民族自信心，为探索“怎样实现中国梦”奠定基础。 2.议学环节二：忆历程—悟圆梦路径 （1）活动一：创设议学情境—播放视频“了解大飞机背后的故事”。 学生活动：观看视频，思考两个问题：“通过视频，你觉得国产大飞机C919的诞生与哪些因素有关？”“结合所学，你觉得还有哪些因素助力了国产大飞机C919的诞生？” 教师活动：引导学生思考并回答第一个问题，分析有助于实现中国梦的因素，帮助学生归纳出“中国力量”和“中国精神”，再通过第二个问题的追问回答引导学生探究有利于实现中国梦的国家宏观背景“中国共产党的领导”。 【设计意图】：通过视频回顾飞机梦从立项到载客首飞的发展历程，以小见大，循序善诱，引导学生自主思考归纳出有助于实现中国梦的因素“中国力量”和“中国精神”等。 （2）活动二：链接“二十大报告”—图示形式呈现核心要点“五个必由之路” 学生活动：思考并归纳“实现中国梦的路径” 教师