第23课《月光曲》（第一课时）（教学课件）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（统编版）

23.月光曲 六年级语文上册统编版 第一课时 播放乐曲，导入课题 学习任务一 2 大家听了这首乐曲，最想知道什么？ 这首乐曲是贝多芬创作的《月光曲》。关于它的创作，有一个传说。 导入新课 3 关于贝多芬，你们有哪些了解？ 贝多芬（1770—1827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他自幼随父亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，只能通过笔谈与人交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 交流资料 4 课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。 关于贝多芬谱写《月光曲》的传说 初读课文 整体感知 分类学词，朗读展示 学习任务二 6 自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？ 初读课文 7 初读课文 谱 pǔ 莱 lái 茵 yīn 盲 máng 纯 chún 键 jiàn 缕 lǚ 陶 táo 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太可贵了，咱们有太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 读准字音 水天相接：形容水域辽阔的景象。 清幽：（风景）秀丽而幽静。 粼粼：形容水、石等明净。 恬静：安静、宁静。 理解词语 这两个词都有表示心里平静的意思。 （1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。 安静 恬静 恬静——安静 不同点： 恬静：往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态； 安静：除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。 读准词语并尝试进行分类： 谱写 琴键 钢琴曲 入场券 水天相接 微波粼粼 卷起巨浪 波涛汹涌 指导写字 左右结构，左窄右宽。 注意点的写法 注意竖弯钩的写法 “阝”不要写成“卩” 认真摘抄 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 请大家认真摘抄课文中描写月亮的短语，并试着选择一两个短语写一两句话。 提取概括，理清思路 学习任务三 14 请自由朗读课文，用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。 浏览课文，理清脉络 创作《月光曲》 的故事是传说 （ ） 1 为穷兄妹俩 演奏钢琴曲（ ） 2～7 即兴创作 《月光曲》（ ） 8～9 奔回客店记录 《月光曲》 （ ） 10 讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的传奇故事。 默读课文，想一想文章写了一件什么事？ 聚焦对话，交流体会 学习任务四 17 聚焦对话，交流体会 默读课文第2～7自然段，用“ ”画出人物的三次对话，并在旁边批注自己的体会。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 盲姑娘为什么这样说？你从中感受到什么？ 特别热爱音乐 体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” “但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰。” 听到有人要给自己弹琴，“姑娘连忙站起来让座”可以看出什么——有礼貌、好学、对音乐的喜爱等 他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动 我们知道，盲姑娘是看不见贝多芬的，所以她应该不会知道来的人是贝多芬。 但是啊，盲姑娘却从一首曲子中听出了弹奏的人就是贝多芬，这说