第23课《月光曲》（第一课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册高效课堂系列（统编版）

第23课 月光曲 第一课时 分层作业 作业内容 分层要求 【字词句训练】 1. 下列带点字的注音，完全正确的是哪一项？（  ） A.入场券（juàn） 恬静（tián） B．一缕（lŏu） 传说（chuán） C．月光曲（qǔ）  莱茵（yīn） D．盲人（wáng） 飞奔（bēn） 2.根据课文内容，下列句子排列顺序正确的是哪一项？（   ） ①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ②贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 ③一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券大贵了，咱们又穷。” ④一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” A．②④③①B．④①②③C．③②④①D．②④①③ 3.按要求改写句子。 （1）《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。（修改病句） _________________________________________________________ （2）月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。（改为比喻句） ________________________________________________________ （3）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） _________________________________________________________ 必做题 【阅读与鉴赏】 4.阅读片段，完成练习。 一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎么弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得 多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” 姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （1）以下是三位同学对这句话的理解，不正确的一项是( ) A.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。 B.我能感受到盲姑娘其实只是随口-一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏。 C.我能感受到言姑娘把- - 直以来的愿望称作“随便说说”，说明她对哥哥的体谅和理解。 （2）以下对“贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听”的理解正确的-项是( ) (多选) A.盲姑娘在困苦的生活中仍然热爱音乐、追求艺术的精神打动了贝多芬。 B.贝多芬看到盲 姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他犹如遇到了知音，有了创作的灵感。 C.盲姑娘非常懂事，能够体谅哥哥的难处，让贝多芬动容。 3.贝多芬说:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一-点该是多么幸福。”请结合这句话写出贝多芬为盲姑娘弹完--曲又弹一曲的原因。 5. 阅读欣赏 月光曲 （节选） ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间 。④月亮越升越高，穿过一缕一缕 。⑤忽然，海面上刮起了大风， 。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的 。 （1）把语段内容补充完整。 （2）根据皮鞋匠联想到的画面，完成下面的练习。 （1）第一幅画面：第______句，可以概括为________________；第二幅画面：第_______句，可以概括为___________；第三幅画面：第____句，可以概括为______________。 （3）根据这三幅画面，可以推断《月光曲》旋律变化的过程是________→________→________。（填序号） A．高亢激昂　　　B．轻柔舒缓　　　C．逐渐增强 （4）为什么盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”？这说明了什么？ _______________________________________________________________ _ 必做题 【表达与交流】 6.小练笔：贝多芬走后，