7.2 爱在家人间 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《爱在家人间》教学设计 一、教育价值 1.自我成长:感念父母养育之恩、长辈关爱之情，主动在家庭中感受、理解、回馈亲情之爱，珍惜爱、学习爱、学会爱，做家庭的好成员。 2.我与他人的关系:正确处理好与父母长辈的关系，有效化解亲子冲突，能够以感恩的心与父母长辈进行有效沟通，懂得父母之爱的深刻。 3.我与国家、社会的关系:加强对家庭的深厚感情，提升对家庭的责任感，传承良好家风，厚植家国情怀。 二、核心素养目标 1.责任意识：通过感受我与父母间爱的温度，体会父母对自己不同方式的爱，增强热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识;通过《外太空的莫扎特》节选视频情境探究，认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识。 2.道德修养：通过生活情境演绎，掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，增强孝亲敬长的行动力。 3.健全人格：通过不同情境碰撞、爱的表达等环节，在了解家庭中自己与家人之间产生矛盾有多方面原因的基础上，理解父母，主动化解亲子矛盾，培育理性平和的人格。 三、教学重难点： 1.教学重点： 感悟亲情之爱，了解亲子冲突的原因，学会沟通化解亲子冲突 2.教学难点： 理解父母、学会沟通化解亲子冲突 四、教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导学 新课导入：爱的遇见 同学们，你们有没有想象过二十年后自己的父母是什么样子？接下来，我们一起观看一则短视频，通过给父母化老年妆的方式，让时光穿梭，近距离感受父母的变化…… 播放视频：《遇见二十年后的父母》 问：视频中的很多子女们都留下了眼泪，为什么？ 学生畅谈感触 教师点拨：面对父母在默默陪伴中的慢慢老去，在辛苦付出中的逐渐沧桑，在成就儿女中的青春不再，我们再也抑制不住心中对父母的感恩和不舍，这一份对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱。现在让我们一起走进今天的课堂《爱在家人间》，进一步去感悟亲情，呵护亲情。 学生观看视频，谈谈自己的感受 通过情感的对比升华导入新课，在第一时间抓住学生的注意力，触发对亲情的感念，感念父母的养育之恩。 研 学 研 学 研 学 探究点1：体味亲情 环节一：爱的温度：亲情故事会 请结合你的生活经历，分享你与父母之间 爱的温度。 1.你与父母之间的感情如阳光般温暖吗？ （如温馨融洽、亦师亦友等） 2.你与父母之间的感情如流水般温柔吗？ （如默默守护、倾情陪伴等） 3.你与父母之间的感情如火般炙热吗？ （如难以承受、想要逃离等） 4.你与父母之间的感情如冰雪般酷寒吗？ （如没有交流、冰冰凉凉等） 教师点拨： 通过大家的分享，我们可以看到其实每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……甚至现实生活中我们的家庭结构也可能会发生变化。但如果我们用心体味，亲情一直都在。 探究点2：爱的碰撞 环节二：爱的碰撞：亲情交锋 碰撞一： 情景：期末考试完毕 你：在朋友圈吐槽：题目真让我醉了 爸爸秒回：熊孩子，考试还想着喝酒？！ 还有你的头像，那是什么？赶紧换过来！ 你：爸爸，你懂不懂潮流？！ 问：情境中的父子因为什么发生了什么样的误会？为什么会产生这样的误会？ 学生回答。 教师点拨：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 碰撞二： 视频：《外太空的莫扎特》节选 小组讨论： （1）视频中任小天和他的爸爸因为什么发生了“碰撞”？ （2）如果视频中任小天的爸爸彻底不管他了，他可能会有什么感受？ （3如果我们没有处理好亲子冲突,可能会有什么危害? 学生小组讨论并交流分享。 教师点拨：处于青春期的我们，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。因此，亲子冲突是我们成长中难以回避的问题，而且如果处理不好，就会伤害双方感情，影响家庭和睦。 教师小结： 亲子冲突的原因： ①我们与父母之间的代际差异客观存在 ②我们独立性和依赖性并存的矛盾心理 亲子冲突处理不好的危害： 伤害双方感情，影响家庭和睦 探究点3：沟通传递爱 环节三：爱的沟通：亲情剧场 情境剧场一：早上出门时 第一幕——“有一种'冷'叫妈妈'觉得你冷'” 北京路中学的学生演绎 根据表演，请大家分析小强对妈妈说话的方式对不对？说明理由。 情境剧场二：放学回家时 第二幕——“有一种'爱'叫'双向奔赴'” 北京路中学的学生演绎 根据表演，请大家分析小强如何化解了与妈妈之间的冲突。 结合你的生活经历，说一说你化解与父母冲突的小妙招。 教师