第14课繁忙的大街（课件）人教版（2012）美术 一年级上册

第14课繁忙的大街 人教版小学一年级上册美术 目录 CONTENTS 引言 观察与感知 创作与实践 欣赏与交流 总结与拓展 01 CHAPTER 引言 本课是人教版小学一年级上册美术的第14课，主题是《繁忙的大街》。课程将通过欣赏、表现大街景象的方式，引导学生感受城市的繁忙和活力，同时学习如何运用线条、色彩等元素来表现画面。 课程简介 学习运用线条、色彩等元素来表现大街的繁忙景象，了解城市生活的基本知识。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的绘画表现能力和观察力。 培养学生对城市生活的热爱和关注，激发学生的创造力和表现力。 03 02 01 学习目标 包括大街景象的图片、线条、色彩等元素的介绍，以及学生作品的展示等。 教学PPT 包括画纸、颜料、画笔等，供学生实践绘画表现大街景象时使用。 绘画材料 如黑板、彩笔等，用于教学过程中的讲解和示范。 其他辅助材料 教学材料准备 02 CHAPTER 观察与感知 注意大街旁的建筑，包括高楼、商店、餐馆等。这些建筑通常有各种各样的形状和颜色。 观察建筑 大街上的交通繁忙，有汽车、公交车、自行车和行人等。观察它们是如何在大街上移动的。 观察交通 大街上通常有很多人，观察他们的服装、动作和表情，尝试捕捉他们的瞬间动态。 观察人群 观察大街上的景象 注意大街上的各种颜色，包括建筑的外墙颜色、广告牌的颜色、交通工具的颜色等。尝试分辨出哪些颜色是主要的，哪些颜色是辅助的。 观察并分辨大街上的各种形状，例如圆形的交通标志、方形的建筑窗户、长方形的公交车等。尝试理解这些形状是如何组合在一起的。 感知色彩与形状 形状感知 色彩感知 视觉体验 繁忙的大街通常充满活力，有各种各样的视觉元素。尝试感受这种视觉上的丰富性和多样性。 听觉体验 大街上通常有各种声音，如车辆喇叭声、人群喧哗声、商店的音乐等。这些声音共同构成了大街的氛围。 情感体验 当你在大街上观察并感知周围的一切时，你可能会感到兴奋、紧张或充满活力。注意这些情感反应，并尝试将它们与你的艺术创作联系起来。 体验大街的氛围 03 CHAPTER 创作与实践 首先，学生可以学习如何描绘大街上的建筑物。他们可以观察大街上的建筑特点，例如高楼大厦、商店门面、窗户和门等，并使用线条和形状来表现建筑物的轮廓和结构。通过素描练习，学生可以培养对建筑物形态和空间感的感知能力。 建筑描绘 其次，学生可以学习如何描绘大街上的人物。他们可以观察行人的姿势、动作和服饰，用简洁的线条勾勒出人物的基本形态，并注重表现人物的动态和表情。通过绘制不同姿态和动作的人物，学生可以提升对人物造型和生动感的把握能力。 人物描绘 素描基础：绘制大街上的建筑和人物 色彩选择 学生可以学习运用色彩的对比和搭配来表现大街的繁华和多彩。他们可以选择鲜艳的色彩来描绘商店的招牌、广告牌和霓虹灯，以及多样的人物服饰。同时，运用色彩的明暗和渐变，可以表现建筑物的光影效果和远近感。 色彩运用技巧 学生可以学习一些色彩运用的技巧，如色彩的叠加和混合，来创造更丰富和生动的色彩效果。他们可以尝试运用不同的色彩组合和表现手法，使画面更具视觉冲击力和表现力。 色彩运用：表现大街的繁华与多彩 想象元素 学生可以在作品中添加一些自己的想象元素，如奇特的建筑物、梦幻的交通工具、独特的行人等。通过想象元素的加入，学生可以展现自己的创造力和个性，同时增加作品的趣味性和新颖感。 创意构图 学生可以尝试运用不同的构图方式来呈现大街的繁忙与多彩。他们可以采用俯视角度、斜线构图、对称构图等方式，创造出更具视觉冲击力和表现力的作品。通过创意构图的实践，学生可以培养构图感和画面的组织能力。 创意实践：添加自己的想象与创意元素 04 CHAPTER 欣赏与交流 在欣赏同学们的作品时，我们要注重发现他们作品中的创意和独特之处，给予肯定和赞赏。 赞赏创意 注意观察同学们是如何通过色彩、线条和构图来表现繁忙的大街的，学习他们的表现手法。 观察细节 欣赏同学们的作品，可以让我们互相汲取灵感，从而激发自己更多创意和想法。 汲取灵感 欣赏同学的作品 创作灵感 谈谈自己的创作灵感来源，是如何从现实生活中提取元素，并将其转化为画面上的表现。 创作技巧 分享自己在创作过程中用到的有效技巧，如色彩搭配、线条运用等，让同学们互相学习。 创作过程 分享自己在创作过程中的体会和心得，如遇到的问题，如何解决这些问题等。 分享创作心得与体会 03 接纳建议 对于同学们提出的建议，要以开放的心态接纳，并尝试在自己的作品中加以改进和完善。 01 尊重他人 在互评作品时，要尊重他人的劳动成果，以建设性的态度提出自己的看法和建议。 02 客观评价 尽量客观地评价同学的作品，指出作品中的优点和不足，以便于作者更好地改进。 互评与建议 0