第11课《面对陌生人》（教案） -鄂教版心理健康二年级上册

第11课《面对陌生人》教案 设计意图 社会上有关诱骗拐卖儿童的恶性事件时有发生，警示我们要加强对学生的教育。教师在学生观看了情景表演之后，继续设置学生单独遇到陌生人的几种情景，引导学生讨论如何应对，帮助学生警惕这类事件的发生，增强防范意识，提高自我保护的能力。 活动目标 1.知道不能吃陌生人的东西，不能跟陌生人走。 2.学会应对陌生人的方法，培养自我保护意识和能力。 3.增强学生应对陌生人的防范意识。 活动重难点 重点:知道不能吃陌生人的东西，不能跟陌生人走。 难点:增强学生应对陌生人的防范意识。 活动准备 物质材料准备:PPT，教师导演排练情景表演(邀请两个学生参加排练演出)。 活动过程 1.观看情景表演，让学生了解随便跟陌生人走的严重后果。 教师组织学生观看情景表演《小星和小阳遇到了陌生人》，结合情景表演提出问题:小星为什么跟陌生人走了呢?结果怎么样?小阳面对陌生人是怎样做的? 在学生讨论回答问题的基础上，教师归纳:在我们不认识的人之中，有些是坏人，他们专做拐卖儿童的勾当。他们用好听的话、好吃的食物和有趣的玩具哄骗小孩，让小孩跟着他们走，使小孩再也不能回到自己家。小星因为轻信了陌生人的话，又经不住陌生人的诱惑，所以上当受骗，被拐卖到很远很远的地方去，再也见不到自己的爸爸妈妈了。而小阳没有轻信陌生人的话，坚决不跟陌生人走，所以才免于遭受被陌生人拐骗的严重后果。小朋友们在遇到陌生人的时候，都要像小阳那样，不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 2.假设生活情景，帮助学生学习、掌握防范陌生人的做法。 教师结合PPT，讲述假设的生活情景，让学生交流讨论应对的方法。 (1)情景一:在学生放学的时候，一个陌生的阿姨走到一个小朋友跟前说:“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我帮她接你回家，你跟我走吧!” 在学生交流讨论的基础上，教师归纳: ①对陌生的阿姨说:“你跟我妈妈打电话，让我听听妈妈的声音，看她说的是不是你说的那么回事。"这个方法可以验证陌生的阿姨是不是妈妈的朋友，同时让妈妈知道这件事。 ②把陌生的阿姨拉到老师跟前告诉老师。这个方法是请老师帮助应对陌生人。 ③对陌生的阿姨说:“我不认识你，我不跟你走。”这个方法可以直接避免受骗的。 (2)情景二:小朋友们在草地上游戏，一个陌生的叔叔对一个小朋友说:小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，还把这个机器猫给你玩。 在学生交流讨论的基础上，教师归纳: ①对陌生的叔叔说:“谢谢你，我不能吃巧克力，不要机器猫，我要和小伙伴做游戏。”这个方法委婉地拒绝陌生的叔叔，避免受骗。 ②从陌生的叔叔身边走开，不理睬他。这个方法可以避免陌生人的继续纠缠。 ③大声地对陌生的叔叔说:“我不认识你，不吃你的巧克力，不要你的机器猫。”这个方法可以引起一起做游戏的同伴注意，让大家一起来保护自己。 (3)情景三:一个小朋友，跟着爸爸妈妈逛商场，中途走失。这时一个陌生的阿姨说:“小朋友，我带你去找爸爸、妈妈。” 在学生交流讨论的基础上，教师归纳: ①对陌生的阿姨说:“谢谢你，爸爸妈妈会到这里来找我的。”或者说:“不麻烦你，我请柜台里卖东西的阿姨帮我找爸爸妈妈。”这个方法是巧妙地拒绝受骗，并可以向售货员求助。 ②大声地对陌生的阿姨说:“我不认识你，我不跟你走。”这个方法可以引起周围人的注意，求助周围的人帮忙保护你。 (4)情景四:一个小朋友一个人在家，有一个陌生的叔叔敲门或按门铃。说是来找 爸爸妈妈，或者说是维修水电的。 在学生交流讨论的基础上，教师归纳: ①大声对门外的陌生人说:“等爸爸妈妈回再说。”不给开门。如果陌生人继续纠缠，就打110电话或邻居的电话求助。这个方法可以让行骗的陌生人无机可乘。 ②大声地喊道:“爸爸，外面有人找。”这个方法可以让陌生人以为家里有大人，知难而退。 (5)情景五:一个陌生人强行抱着一个幼儿。在学生交流讨论的基础上，教师归纳:大哭大叫“ 爸爸，快来救我!”哭叫同时，手脚用力摆动挣扎。这样能引起周围人注意，给予帮助。 活动延伸 用报刊、电视上报道的坏人拐骗儿童的事件教育学生，培养学生的自我保护意识。 小故事 警惕陌生人 从前，有一个美丽的森林里住着一只小鹿。小鹿有一颗纯真善良的心，他总是对世界充满好奇和热爱。 一天，小鹿在森林里闲逛时，遇到了一个陌生的狐狸。狐狸看起来友善，他悠闲地邀请小鹿去他的洞穴玩耍。 小鹿心动了，但他突然想起妈妈曾经告诉过他“不要相信陌生人”。于是，小鹿微笑着拒绝了狐狸的邀请。 小鹿继续探索森林，遇到了一只看起来很温柔的熊。熊邀请小鹿一起去采摘美味的蜜蜂巢。小鹿感到很诱惑，但他又想起妈妈曾经告诉过他“不要相信陌生人”。 小鹿礼貌地拒绝了熊的邀请。在小鹿继续行走的过程中，他突然遭遇了一只凶狠的狼。狼用邪恶的目光盯着小鹿，嘴角露出邪笑并企图吃掉他。 小鹿吓得腿都