5.1长度和时间的测量 教案 --2023-2024学年苏科版物理八年级上册

5.1长度和时间的测量 教学目标 1. 知识与技能： （1）知道估测是一种常用的物理方法。 （2）认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。 （3）会使用适当的工具测量时间和长度。 （4）知道测量有误差，掌握误差和错误的区别。 2. 过程与方法： （1）知道怎样对事物进行估测，并让学生练习。 （2）学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法。 （3）通过探究活动找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散思维能力。 教学重点 使用适当工具测量时间和长度。 教学难点 （1）如何使用刻度尺测量长度和正确读数。 （2）误差的产生，误差与错误的区别。 教学过程 两条竖线长度相等吗 ? 单凭感觉进行比较完全可靠吗？ 为提高判断准确性, 要进行测量! 长度的单位 活动 比较课桌的长、宽、高 1.请你目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长度. 2.不用尺,你如何证实自己目测的结果?记录你的做法. 长度的单位 （1）长度的国际单位是米，符号m. （2）常见单位及符号。 千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 k m d m c m m m u m n m 常用长度单位之间的换算关系 1km＝1000m=10m 1dm＝0.1m=10m 1cm＝0.01m=10m 1mm＝0.001m=10m 1um＝0.000001m=10m 1nm＝0.000000001m=10m 刻度尺的使用 会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。 放对：（1）紧靠 （2）放正 （3）对齐 看对：垂直 读对：估读分度值的下一位 记对：数字和单位 误 差 测量值和真实值之间的差异 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） 注意：误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。误差不是错误,错误是可以避免的 . 时间的单位及测量 【读一读】阅读P105-107，掌握“时间单位及测量”。 1.时间的单位有： 时（h）、分（min）、秒（s）、日（Day）等等 2.各单位之间的换算： 1日 = 24 h 1h = 60 min 1min = 60 s 3.时间的测量工具：秒表 【补 充】关于物理量与单位： 1.关于物理量，简单来说，就是为了定量的描述自然界中的各种物理现象，而定义出的一个物理名称； 例如：我们定义体积这个物理量，用来定量的描述物体所占空间大小； 我们定义温度这个物理量，用来定量的描述物体的冷热程度； 另外还有面积、长度、时间、速度、质量，等等。 2.关于单位，简单来说，就是大家规定出的一个公认的标准量；每一个物理量都有自己的单位，以此来方便客观的描述该物理量的大小； 例如：长度的单位：米；在1983年的国际计量大会上就规定，光于真空中在某个指定的时间内运行的距离为1米长。我们的刻度尺就是以此为标准制作出来的。 3.由此看出：在物理学中，一个物理量的值，只有数字是不行的，数字后面必须要跟着单位！ 例如：我们如果说这根木棒的长度为5，是没有意义的！ 我们可以说这根木棒的长度为5cm 或者 5m！ “纳米”即毫微米，通常用“nm”表示。在物理学中，纳米是长度单位；1微米为千分之一毫米，1纳米又等于千分之一微米，相当于头发丝的十万分之一。它与长度单位米的换算关系是：1纳米=10的负9次方米。做个比较，若以1米比为地球直径，1纳米大约为1个玻璃珠的直径。所谓“纳米科技”，就是在0.1~100纳米的尺度上，研究和利用原子、分子的结构、特征及相互作用的高新科学技术。 典例分析 例：关于误差，下列说法中正确的是（　C　） A．使用精确的测量工具可以避免误差 B．认真细致地测量可以避免误差 C．测量中错误是可以避免的，而误差难以避免 D．误差是不遵守测量操作规则所引起的 解析：AB、误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差．故AB错误； C、误差不是错误，错误是可以避免的，误差是不可避免的，故C正确； D、错误是不遵守测量操作规则所引起的，故D错误． 故选C． 1、下列的估测中，最接近生活实际的是（　C　） A．一节物理课的时间约为40s B．成年人正常步行的速度约为6m/s C．一根新铅笔的长约为17cm D．一份中考物理试卷的质量约为100g 2、某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（　B　） A．偏大 B．偏小 C．可能偏大也可能偏小 D．无影响 学科网（北京）股份有限公司 $$