5.1长度和时间的测量 学案 --2023-2024学年苏科版物理八年级上册

5.1长度和时间的测量 学习目标 1、 知道国际单位制中长度的单位； 2、能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度； 3、知道长度的测 学习重点 （1）知道什么是单位，以及引入单位概念的必要性。 （2）认识长度和时间的测量工具，通过活动，力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能，培养学生良好的测量习惯。 学习难点 使用刻度尺测量长度和正确读数，对误差的了解。 学习过程 任务一：认识国际单位制中长度的单位。 活动：比较课桌的长、宽、高 1．目测课桌的长、宽、高，并比较它们的长度 2．不用尺，你如何证实自己目测的结果？写出你的做法。 注意：所有物体的长度必须要统一公认标准（即单位） 阅读书本P102/国际单位、常用单位 思考：单位是如何换算 练一练： 1km= m 1m= dm 1m= cm 1m= mm 1m= um 1m= nm 小组讨论: 在下列空格处填上合适的单位 1.一位同学身高约1650 . 2.教室门高约22 3.普通墨水瓶的高度约6 . 4.乒乓球的直径大约是40 . ( 测量 ! )思考：如图两条竖线长度相等吗？你的眼睛会欺骗你。 单凭感觉测量长度 （可靠或不可靠）! 为提高任务二：测量长度的工具 【合作探究】 取出你的刻度尺，仔细观察： 1、它的量程是： 2、它的分度值是：_________ 其他测量长度的工具： 【任务解决】 使用刻度尺测量物体长度的方法 ① ② ③ ④ 【应用升华】 请使用刻度尺测量物理书的长、宽、厚分别为多少？ 任务三：用刻度尺直接测量出物理书中一张纸的厚度 【合作探究】 测量中我们遇到了什么问题？ 那么我们该如何利用刻度尺测量一张纸的厚度呢？ 【试一试】把测量值填入下表中。 实验序号     1张纸的厚度/mm 平均值/mm 1       2       3       在测量的过程中每个人读数一样吗？为什么呢？ 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 1、误差 例1：如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度应为_________cm；乙图刻度尺所测物体的长度应为________cm，答案不一致，原因： 例2： 如图所示，甲、乙两位同学一起用刻度尺测量物体的长度，甲读出该物体的长度是 7.46 cm．乙读出该物体的长度是8 cm。则甲、乙的读数是否正确？原因： 【教师点拨】 例1、2两题测量结果是错误还是误差？例1是 ，例2是 ，能否消除？ 误差是 避免的，误差 消除（填写可以或者不可以）,只能尽量的 。误差 错误。 例3：小刚同学测量橡皮的宽度，记录