8.演讲商谈（教案）《公共关系基础》同步教学（高教版第三版）

第7章 演讲商谈 第一节 演讲的作用和风度 【教学分析内容】 现代社会，具备较高的演讲和商谈能力一个组织和个人来说，是十分重要的。公关人员若能利用演讲来为组织的形象和产品进行宣传，必能取得意想不到的效果。 这也是本节课的主要内容。 【教学目标】 知识与技能目标：让学生了解有关演讲的知识，掌握演讲应具有的风度。 情感目标：让学生在演讲的过程中，合理调动自己的情绪。 【教学重点和难点】 教学重点：掌握演讲的风度。 教学难点：理解演讲的特征和演讲的作用。 【课时安排】1课时 【教学方法】演示法、练习法 教学环节 教学内容 表现手段 教学用时 组织课堂 师生互致问候，准备上课 新课导入 录像导入 教师提问：通过看演讲比赛，你可以总结出演讲具有哪些特征 播放录像 建议用时10分钟 讲授新课 一、演讲的作用 用幻灯片列举实例 建议用时7分钟 二、演讲的风度 用幻灯片列举实例 建议用时10分钟 课堂训练 1．演讲者的服饰要求应该是怎样的？ 2．演讲者的举止、眼神、表情应该有哪些要求？ 3．有人说，没有手势的演讲不是真正的演讲，你是如何理解这句话的？ 建议用时15分钟 课堂小结 建议用时2分钟 作业 【课堂外延】 1．知识补充 关于演讲的特征： （1）从性质来看，演讲的特征之一是内容的真实性。演讲不属于表演艺术的范畴。演讲的“演”除了用表情、姿态，手势等态势语言来增强表达效果之外，主要是引申演绎的意思。 （2）从形式来看，演讲的特征之二是以有声语言为主，态势语言为辅。演讲的客体是听众，所以演讲者必须以有声语言为主。 （3）从内容来看，演讲的特征之三是传播演讲者自己的思想和观点。 （4）从结构来看，演讲的特征之四是阐述要有完整性和系统性。 （5）从过程来看，演讲的特征之五是具有听众信息反馈。 2．拓展训练 （1）对镜练习：看看自己的表情是否丰富，有没有笑容。检查自己的姿势及手势：站立的姿势是否端正，不呆板；试着做各种手势，看看能否表达自己想要表现的感情。 （2）准备一篇演讲稿，可以从以下几个题目中选，为下节课进行五分钟的课前演讲做好准备。 （1）我爱我的专业 （2）不悔青春 （3）人类只有一个地球 【教学建议】 在讲授学生理论知识的同时，更主要的是要培养学生的技能，所以在讲授中要结合技能训练提示和习题，进行训练。 第二节 演讲的语言技巧 【教学内容分析】 演讲的技巧，是指为增强演讲效果而采取的一些方法，它不仅表现在形式方面，同时也包含着对内容的要求。因此，演讲技巧是演讲内容和形式的辩证统一，也是本节的主要内容。 【教学目标】 知识与技能目标：让学生掌握演讲的语言技巧，能够针对某一话题进行演讲 情感目标：换发学生在演讲时的热情 【教学重点和难点】 教学重点：让学生掌握演讲的语言技巧，为提高自己的演讲水平打下基础。 教学难点：让学生掌握演讲的语言技巧，为提高自己的演讲水平打下基础。 【课时安排】1课时 【教学方法】讲述法、练习法、讨论法 【教学步骤】 教学环节 教学内容 表现手段 教学用时 组织课堂 师生互致问候，准备上课 新课导入 课前五分钟演讲 建议用时10分钟。 讲授新课 一、口语表达的技巧 用幻灯片列举实例 建议用时5分钟 二、临场应变技巧 用幻灯片列举实例 建议用时5分钟 课堂训练 1．如何调控怯场情绪？有哪些方法可以缓解紧张的情绪呢？ 2．如果演讲的听众比较冷淡，场面不够热烈怎么办？ 3．演讲时突然忘词了怎么办？说错话了怎么办？ 建议用时20分钟 课堂小结 建议用时2分钟 作业 【课堂延伸】 1．知识补充： 关于演讲者的修养 远在古希腊，人们就对演讲者明确规定了三项任务：解释某种事物和现象；激发听众的意识，鼓舞他们做出某种抉择并进而采取行动；给听从以精神上的享受。也就是说，演讲者承担着教育人、感召人并促使人行动的重任。要完成这一重任，就必须加强自身的修养。从一定意义上说，演讲者自身修养的高与低，决定着演讲的成功与失败。 2．拓展训练： （1）演讲中忘词补救的演练 （2）演讲中说错话补救的演练 （3）调动场上气氛的演练 【教学建议】 教师还可以给学生介绍一些科学的训练方法：如演讲口才的训练方法：正确呼吸、利用录音机等。 第三节 商谈的原则和过程 【教学内容分析】 商谈是利用有某种联系的两方或两方以上的人员，为解决问题、谋求合作而进行磋商的一种社会交往活动。同其他社会交往活动一样，商谈有它自身的特点和原则要求，只有遵循这些原则要