7.1开放是当代中国的鲜明标识 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课时设计：第7课 第1框 《开放是当代中国的鲜明标识》 课题 7.1开放是当代中国的鲜明标识 课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本框题选自于统编版选择性必修1第三单元第七课第一框。在前面的几节课内容，学生已经初步掌握了经济全球化方面的基础知识。本框题是原有基础的进一步学习。本框分为两目：第一目是“形成全面开放新格局”。阐述了我国对外开放的发展历程以及适应新形势，发展更高层次的开放型经济的要求。第二目是“对外开放与自力更生”。阐述了对外开放与独立自主、自力更生关系，坚持独立自主、自力更生的重要性与要求。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 1. 政治认同：进一步加深对对外开放这基本国策的理解，增强对这一基本国策的高度认同 2.科学精神：认识到在贸易保护主义盛行的国际形势下，正确理解发展更高层次开放型经济的要求 3.公共参与：结合贸易摩擦以及我国“经济战略”的实例，分析企业如何应对国际贸易摩擦以及提高对外贸易水平的具体措施 课时教学目标： 1.明确对外开放是中国的基本国策，阐释推动建设开放型世界经济的意义. 2.引用实例.说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 课时重难点： 【教学重点】 1我国发展更高层次的开放型经济的举措 2.坚持独立自主、自力更生原则的必要性 【教学难点】 1.我国全面开放新格局的形成 2.坚持改革开放与坚持独立自主、自力更生原则的关系 3.坚持独立自主、自力更生原则的做法 学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：如何理解开放是当代中国的鲜明标识? 议题一：从总书记在服贸会上的致辞中掌握推进高水平对外开放 议题二：从新能源汽车部分核心材料仍然受制于人中析自力更生 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何理解开放是当代中国的鲜明标识? 教学环节 导入新课 议题一：从总书记在服贸会上的致辞中掌握推进高水平对外开放  议题二：从新能源汽车部分核心材料仍然受制于人中析自力更生 议学情境  思维导图导入 视频及文字材料《在中国国际服贸会上的致辞》 视频及文字材料《新能源汽车部分核心材料仍然受制于人》 议学问题 如何理解开放是当代中国的鲜明标识? 结合议学情境分析总书记提到我们要坚持推进高水平对外开放的原因?结合所学知识说明我国高水平对外开放的形成过程是怎样的?并分析总书记在中国国际服贸会上的致辞体现了我国是如何推进高水平对外开放的?  结合议学情境谈谈实行对外开放，为什么必须始终坚持独立自主、自力更生的原则？坚持独立自主、自力更生的要求是什么？ 学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 学科内容 开放是当代中国的鲜明标识? 形成全面开放新格局 对外开放与自力更生 评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价 交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。 倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。 分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。 合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 学习活动设计 环节一： 教师活动 学生活动 评价活动 （一）导入：思维导图 开放是当代中国的鲜明标识。今年是中国加入世界贸易组织20周年。20年来 ,中国全面履行入世承诺,不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮,也激活了世界经济的一池春水。——习近平于第四届进博会 路就在脚下，光明就在前方。中国愿同各国一道，践行真正的多边主义，凝聚更多开放共识，共同克服全球经济发展面临的困难和挑战，让开放为全球发展带来新的光明前程！——习近平于第五届进博会 思考：习总书记为什么在第四届中国国际进口博览会上“开放是当代中国的鲜明标识”、在第五届进博会又强调“凝聚更多开放共识，让开放为全球发展带来新的光明前程”呢？我国形成了怎样的对外开放的格局？对外开放与自力更生之间存在怎样的关系？ 学生讨论回答： 师总结导入新课：带着这些问题走进我们的课堂——开放是当代中国的鲜明标识 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价 设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。 环节二： 教师活动 学生活动 评价