6.2日益开放的世界经济教案- 2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课时设计：第6课 第2框 《日益开放的世界经济》 课题 6.2日益开放的世界经济 课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 本课是人教版《国际政治与经济》第三单元第六课第二框，为高二学生学习选择性必修的内容。本课内容承接前一框题“经济全球化的特征”，在此基础上过渡到本框题经济全球化的机遇，学生在学习过前一内容的基础上，进入本框的学习会更易理解；同时遵循对事物全面认识的原理，结合社会现状，教材通过图示和实例阐述了经济全球化带来的挑战：并水到渠成引出第二大部分“让经济全球化更有活力”，引导学生从世界经济和社会治理等方面对经济全球化进一步发展的举措进行学习理解。 同时，其侧重强调的开放性特征与下一框.题又直接相连，因此在前后框题中居于起承转合的地位，在本单元中居于重要地位。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同：认同 经济全球化是不可阻挡的历史潮流，认同经济全球化的影响，明确我国对经济全球化的态度。 科学精神：要认识 到经济全球化为世界经济增长提供了强劲的动力，明确让经济全球化更有活力的举措。 公共参与：抓住机遇，迎接挑战，推进贸易自由化和便利化，引导好经济全球化的正确走向。 课时教学目标： 1.分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确的义利观。 2.理解推动建设开放型世界经济的意义。 3.把握好经济全球化方向，建设新型世界经济，完善全球治理。 4.理解怎样让中国经济更有活力。 课时重难点： 【教学重点】经济全球化的机遇和挑战；让经济全球化更有活力。 【教学难点】建设创新型世界经济、开放型世界经济、联动型世界经济以及包容型世界经济。 学习活动设计 （1）议题设置： 总议题：如何正确认识经济全球化 ? 总议题：从新能源汽车行业中看日益开放的世界经济 议题一：从新能源汽车的发展现状中分析经济全球化的机遇与挑战 议题二：从积极推动汽车产业开放合作中析让经济全球化更有活力 （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：从新能源汽车行业中看日益开放的世界经济 教学环节 导入新课 议题一：从新能源汽车的发展现状中分析经济全球化的机遇与挑战  议题二：从积极推动汽车产业开放合作中析让经济全球化更有活力 议学情境  思维导图导入 视频及文字材料《，新能源汽车或许是最大的赢家》 视频及文字材料《欧盟27个国家联合抵制中国的新能源车行业，进行反补贴调查》 议学问题 从新能源汽车行业中看日益开放的世界经济 结合议学情境分析经济全球化给我国新能源汽车行业带来了哪些机遇?  结合议学情境分析经济全球化一定会让人们普遍收益吗?这对我国新能源汽车行业有什么启示? 学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 学科内容 日益开放的世界经济 经济全球化的机遇与挑战 让经济全球化更有活力 评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人） 项目 评价内容 自评（50%） 组评（50%） 综合评价 交谈（25分） 发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。 倾听（25分） 耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。 分享（25分） 与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。 合作（25分） 乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 学习活动设计 环节一： 教师活动 学生活动 评价活动 （一）导入：思维导图 有人认为经济全球化是福音，是鲜花。有人却认为经济全球化是祸水，是陷阱。为什么会出现这样两种截然不同的观点呢？怎样才能让经济全球化更有活力？ 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价 设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。 环节二： 教师活动 学生活动 评价活动 （2） 新授课 新课讲授：出示课题——日益开放的世界经济第一幕：经济全球化的机遇与挑战 议题一：从新能源汽车的发展现状中分析经济全球化的机遇与挑战 议学情境一：观看视频《中国成保时捷唯一下滑市场》并阅读材料《新能源汽车或许是最大的赢家》 主要影响保时捷在中国市场销量下滑的原因还是新能源汽车的崛起，技术角度来看，新能源汽车的技术进步已经使得一些汽车品牌获得了更快的加速和更优秀的性能。例如，特斯拉Mode1SPlaid+的最快百公里加速时间仅为2.1秒，这成绩甚至比保时捷911 GT3还要快。同时，许多国产新