天津市第八中学2023-2024学年高二上学期第一次大单元教学（9月月考）历史试题

( …………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( ※※ 请 ※※ 不 ※※ 要 ※※ 在 ※※ 装 ※※ 订 ※※ 线 ※※ 内 ※※ 答 ※※ 题 ※※ ) ( …………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 2023—2024学年第一学期高二年级 历史 学科大单元作业 时间： 60 分钟； 满分 100 分 一、选择题（每小题2分，共60分） 1．商朝实行内外服制度，外服是商族以外的方国，有很大的自主权，甚至还经常与商族处于战争状态。武王伐纣后，西周实行分封制，形成对周王室众星捧月般的政治格局。这反映了西周分封制（ ） A．保障了对地方权力的制衡 B．加强了中央集权 C．加强了中央对地方的控制 D．加强了君主专制 2．西周宗法制度不仅适用于周室同姓贵族，也适用于分封的异姓贵族。西周王室不仅将同姓不婚的习俗发展为以法律强制维护的礼制和社会规范，还进一步规定凡同姓不问远近亲疏、相隔几代，均不通婚姻。西周实行这一度的主要目的是（ ） A．保持稳固的政治格局 B．维护诸侯的独立地位 C．形成开放的治理结构 D．确立严格的等级秩序 3．殷人重母统，太子死立弟不立嫡孙，周道尊尊，周人重父统，重直系轻旁系重子而轻兄弟，太子死立嫡孙不立弟。这反映出从殷商到西周（ ） A．王位继承由“传贤”到“传子” B．血缘关系的纽带作用渐趋弱化 C．以母统为重到父统为重的转变 D．神权与王权密切结合愈加明显 4．元朝的地方行政区，一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司，二是直接牧民的路、府、州、县，具有典型的多层级、复式结构的特征。元朝地方行政设置（ ） A．适应了国家统一发展的需要 B．反映了蒙古文化对制度的影响 C．旨在促进不同区域的共同发展 D．有利于强化君主专制的统治秩序 5．明太祖废除丞相后，“威权在上，事皆亲决”。成祖时“奏章皆亲览，不假手他人”。宣宗时始有票拟之制，“凡有大事皆与群臣商议，面决可否”。宪宗以后“帝渐疏于政事”，于是票拟、廷议、廷推等决策方式日益重要，并演变成制度。这反映了（ ） A．制度建设服从皇权需要 B．皇权受到一定程度制约 C．内阁大臣代行丞相职权 D．决策方式发生根本变化 6．中世纪英王在加冕誓词中要承诺遵守和维护“先王批准的法律和习惯”，但1689年威廉和玛丽加冕为英王时，却宣誓“根据议会同意的法规”进行统治。这反映了英国（ ） A．加冕仪式赋予王权合法性 B．国王成为统而不治的虚君 C．国家权力结构的调整变化 D．有限王权的传统开始确立 7．1783年，国王任命24岁的小皮特为首相，遭到下院多数议员反对。小皮特要求国王解散议会重新选举，结果获得新议会的支持。这又开创了一个先例，即内阁在失去了议会多数信任时，还可以解散议会，重新选举，直接诉诸选民的裁决。这反映出当时英国（ ） A．权力结构发生变动 B．首相必须对国王负责 C．议会改革成效显著 D．议会政治进一步完善 8．“美国宪法之父”麦迪逊说：“制宪者所要考虑的问题……困难在于将必不可少的稳定与政府的能力和不可侵犯的自由以及对共和政体的关注结合起来。”为此该宪法（ ） A．保障公民的政治权利 B．建立地方服从中央集权制度 C．确立国会对总统负责 D．强调分权制衡和联邦制原则 9．伯里克利为了牵制邻邦斯巴达，要求郊区农民举家搬到雅典卫城居住。有剧作家将此事创作成喜剧，把伯里克利刻画成一个长了山羊角的妖怪进行嘲讽，但他并没有遭到报复。据此可知，当时（ ） A．直接民主制导致权力滥用 B．民主政治有利于文化发展 C．喜剧创作服务于城邦政治 D．执政者素质决定政治发展 10．1875年宪法颁布后，法国参众两院均获独立倒阁权，并且竞相行使这一权力，导致内阁频繁更替，但内阁的更替往往只是总理下台，许多部长仍然留任，时人把这个现象称为“重新粉刷”。这一现象说明当时法国（ ） A．议会是权力中心 B．党派竞争注重妥协 C．实行责任内阁制 D．政体运行相对稳定 11．辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上的一座里程碑。下列关于辛亥革命进程排序正确的是（ ） ①颁布《中华民国临时约法》 ②武昌起义爆发