第课肠道传染病（课件+素材）三年级下册科学青岛版

传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。 什么是传染病？ 第四单元 消化与呼吸 17课 肠道传染病 科学知识目标 知道肠道传染病的种类、表现、传播途径及预防方法。 科学探究目标 在教师引导下，通过交流，掌握肠道传染病的相关知识。 科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对肠道传染病表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解传染病的危害，培养社会责任意识。 教学目标 活动一：常见的肠道传染病有哪些？ 肠道传染病是病原体经口进入肠道，在肠道内繁殖且散发毒素，并能通过粪便排出病原体的一类疾病。 活动一：常见的肠道传染病有哪些？ 二、探索 病毒性肝炎 霍乱 肠道传染病主要是通过消化系统传播的。 按病原体分类 1.细菌性肠道传染病:有霍乱、伤寒、副伤寒、金黄色葡萄球菌感染、分枝杆菌感染、幽门螺杆菌感染等 2.病毒性肠道传染病:如病毒性肝炎 (甲肝、肝) 、手足口病、病毒性肠炎等 3.其他类型肠道传染病:如阿米巴痴疾或蛔虫病。 脊髓灰质炎（小儿麻痹） 腹泻、腹痛 恶心、呕吐 发热、头痛 、肢体疼痛 常见的肠道传染病有哪些症状？ 二、探索 若治疗不及时，则会引起严重的并发症，甚至导致死亡。 活动二：肠道传染病的传播途径有哪些？ 接触传播 活动三：怎样预防肠道传染病。 得了传染病要及时就医，按要求进行隔离。 通过这节课你们都学到了什么呢？ 四、总结 课堂总结 17.肠道传染病 种 类：细菌性痢疾、伤寒 传播途径：经水传播、经食物传播、经昆虫传播 预防方法：不喝生水、注意饮食卫生、消灭蝇虫、 饭前便后洗手（七步洗手法） 一、填空。 1.《中华人民共和国生物安全法》规定，任何单位和个人发现传染病、动植物疫病的，应当及时向（ ）、有关专业机构或者部门报告。 2.肠道传染病是病原体（ ），在肠道内繁殖且散发毒素，并能通过粪便排出病原体的一类疾病。 二、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①洗手时可以不洗腕部。（ ） ②苍蝇在桌上的饭菜上飞舞，小明把它们赶走后，端起饭碗就吃了起来。（ ） ③“病从口入”是对肠道传染病传播方式一个较为形象的描述。（ ） 基础达标 三、选择正确答案的序号填在括号里。 1.志强在河边玩耍，见河水清澈，便喝了几口，不久便上吐下泄，他有可能得了（ ）。 A.细菌性痢疾 B.感冒 C.肺炎 2.下列哪种做法能降低肠道传染病的传播风险？（ ） A.生吃蔬菜 B.出门戴口罩 C.使用手机支付 3.关于肠道传染病，下面哪种说法是错误的？（ ） A.苍蝇、蟑螂会传播肠道传染病 B.只要拉肚子，都是得了肠道传染病 C.经常对家中的筷子消毒能在一定程度上预防肠道传染病 基础达标 综合探究 （1）根据七步洗手法的步骤排列序号。 ①手指交叉，掌心搓掌心 ②一手旋转揉搓另一手的腕部 ③手指交叉，掌心搓手背 ④两手互握，互擦指背 ⑤掌心搓掌心 ⑥拇指在掌中转动 ⑦指尖揉搓掌心 排列序号：（ ） （2）反省自己的生活习惯，看自己在预防肠道传染病方面做得是否合格。 设计预防肠道传染病的宣传海报 拓展活动 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$第20课时 课题： 肠道传染病 教学目标 1、 知道常见的传染病及其症状；了解肠道传染病的传播途径和预防措施。 2、 在教师的引导下，通过观察、查阅资料或调查等方式获取有关肠道传染 病的信息；学会科学正确的吸收。 3、 对肠道传染病的预防表现出强烈的探究兴趣。 4、 树立健康生活，珍爱生命的意识。 教学重点：知道常见的传染病及其症状。 教学难点：了解肠道传染病的传播