10 纸的发明（课件）-统编版语文三年级下册

新 课 标 2024春统编版语文 三年级下册 任务： 寻纸文化的变革之旅 纸的发明 语文 三年级 下册 10 3 20 纸的发明 经过考验 穿越时空 第一课时 chuànɡ cún 创造 普及 pǔ 保存 制造 zhì cài lún 蔡伦 ōu zhōu shè 欧洲 社会 lěi 积累 qiē 切断 xiǎn 朝鲜 pián 便宜 考验 词语我会认 1 累 切 便 鲜 考验 多音字我会读 2 果实累累 日积月累 劳累 长年累月 累 lěi léi lèi 切 qiè qiē 切除 切菜 急切 迫切 便 pián biàn 轻便 便利 便宜 大腹便便 鲜 xiān xiǎn 鲜为人知 新鲜 海鲜 捞 伟 录 保 存 约 验 阿 欧 洲 社 点击生字观看生字视频 考验 生字我会写 3 lù 上短下长，第四笔居中，第五笔是点，第六笔是提，第七笔是撇，第八笔是捺。 书写指导 cún 首横不宜长，撇要舒展，“子”中横略向外伸展。 ōu “区”的笔顺为：横、撇、点、竖折。右下“人”，撇从横中线上方起笔撇向“区”的下方，撇尖、捺脚收笔持平。 zhōu “州”的第一笔为点，第二笔为竖撇，竖撇和后面的两竖间距要均匀。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文是围绕哪句话展开叙述的？ 考验 课文我了解 4 中心句，点明主题。 恭喜你经过考验，来到时空之门！ 开启时空之旅 寻纸文化变革 默读课文，圈画关键词句。想想每个自然段的意思，梳理纸的发明过程。 梳理纸发展历史 造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。 将文字刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上。 蔡伦改进了造纸术，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。 用麻造纸，粗糙、不好书写。 造纸术发 明以前 西汉时代 东汉时代 后来 19 20 纸的发明 朗读课文第2、3自然段，完成下面表格。 时间 载体 特点 几千年前 起先 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两千多年前 ② ③ 小组合作，完成表格。 时间 载体 特点 几千年前 起先 龟甲、兽骨、青铜器 后来 笨重 再后来 两千多年前 笨重，很不方便 竹片和木片 蚕丝织成的帛 用麻造纸 价钱太贵，不能普及 粗糙，不便书写 蚕丝薄片 23 20 纸的发明 纸的发明 10 第二课时 语文 三年级 下册 24 20 纸的发明 细读第4自然段，圈画关键词句。了解蔡伦是如何改进造纸术的。想一想：为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？ 探究纸改进工艺 ④ 剪碎或切断 浸水里 捣成浆 捞出 晒干 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ 因为原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。 容易保存，容易搬运，工艺简单，能满足多数人的需要。 不能。“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。而“创造”是指以前从来没有的，是从无到有的。 造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。 小组讨论：“改进”能否换成“创造”？ 默读课文第5自然段，说一说：蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 点赞纸发明贡献 传播路径 造成的影响 ⑤ ① 首尾呼应 对国家或公众所做的有益的事。 跨学科学习 中国古代四大发明，你了解吗？ 假如你是一家“纸博物馆”的讲解员，现在需要你为前来参观的人介绍蔡伦的造纸工艺，并告诉大家这种工艺能够传承下来的原因。 （要求：讲解时用上“改进、传承”两个词语） 练一练 查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。 样例：我为指南针代言。指南针也是我国 古代劳动人民的四大发明之一，它的发 明时间，发明人都无从考证，指南针的 起源可以上推至战国时代一种称为“司 南”的指南器具，那就是指南针的雏形。 宋代出现了水针，作用都是一样的…… 谢 谢！ $$