3.4 工程质量事故案例（教案）-高一《建筑结构》同步精品课堂（高教版—第4版）

《建筑结构》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务3.4工程质量事故案例 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握工程质量事故案例的内容； 根据基本概念和知识提升对工程概述、倒塌原因分析等内容进行掌握； 学习任务 描述 掌握工程质量事故案例的内容； 根据基本概念和知识提升对工程概述、倒塌原因分析等内容进行掌握。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握工程质量事故案例的内容； 教学难点 根据基本概念和知识提升对工程概述、倒塌原因分析等内容进行掌握。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 案例引入 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知]（2分钟） 【案例一】 (一)工程概况 1982年12月9日上午11时，正在施工中的某中学教学楼，因屋面一根钢筋混凝土进深梁断裂坠落，在梁的垂直冲击荷载作用下，其下部各层梁连续被砸断，造成房 屋倒塌。因此时工人已下班，幸未造成伤亡。 该工程系三层砖混结构，开间3.2m,全长42.4m,进深(连外走廊)8.4m,其中教室进深6.4m,层高3.45m,其平面、剖面简图如图3-35所示。教学楼的每一教室均为三个开间、配两根混凝土强度等级为C20、断面为250mm×450mm的钢筋混凝土进深梁。屋面采用空心板，60mm厚1:8水泥炉渣保温层，20mm厚水泥砂浆找平层，二毡三油防水层上撒绿豆砂，20mm厚顶棚抹灰。建筑面积为800m²。1982年8月3日开工，11月3日主体结构完工，在屋面施工中倒塌。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知]（14分钟） (二)倒塌原因分析 1.复核原设计 梁L1断面及配筋如图3-36所示，有关计算数据：f₁=1.1N/mm²,f。=9.6N/mm²,f,=210N/mm²(原规范中的I级钢筋，f,=210N/mm²,新规范已淘汰),α₁=1.0,屋面可变荷载为0.7kN/m²,钢筋混凝土自重为25kN/m²,屋面板自重为1.6kN/m²,水泥砂浆自重为20kN/m³,水泥炉渣自重为14kN/m³,二毡三油防水层自重为0.35kN/m², 抹灰层自重为17kN/m³,永久