第八单元 第12课时 加减混合（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第八单元 第12课时 加减混合 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 加减混合 学习任务 能联系具体情境理解加减混合算式的实际意义与运算顺序，学会按顺序计算。经历在具体情境中提出问题并解决问题的过程，培养观察、比较和推理能力。 学习重、难点 【学习重点】理解加减混合的含义和运算顺序。 【学习难点】理解图意，并能正确列式计算。 【课前任务单】 1.看图列式。 2.算一算，填一填。 【课中任务单】 1. 获取信息 （1）你能用“原来……先……又”描述一下整个过程吗？ 公交车上原来有（ ）人，到站后先下车（ ）人，又有（ ）人上车。公交车上现在有几人？ 2.探究加减混合运算的计算方法 （1）要求公交车上现在有几人，应该怎么做？ 用原有的（ ）人去掉下车的（ ）人，再加上上车的（ ）人就是现有的人数。 （2）先下车用（ ）法，后来又上车要用（ ）法，你能列出算式吗？ □○□○□ （3） 像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减（ ）运算。 （4）结合图意，想一想应该先算什么，再算什么？ 原有7人，下车2人，车上还有：□○□=□ 后来又上车3人，现在车上有：□○□=□ （5）也就是先算□○□=□，再算□○□=□。 （6）这个算式读作：（ ）减（ ）加（ ）等于（ ）。 （7）观察上面的运算顺序，你发现了什么？ 我发现：加减混合运算同连加、连减的计算顺序（ ），都是从（ ）往（ ）计算。 【学以致用】 1.看图列式计算。 2. 记住每个图形表示的数，然后计算。 3.找朋友。 4.先拿出6支，又买来4支，现在有( ）支。 5.车上原来有7人，到站下车2人，又上来3人，现在车上有多少人? 参考答案： 1.看图列式计算。 2. 记住每个图形表示的数，然后计算。 3.找朋友。 4.10-6+4=8。 5.7-2+3=8 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$