第16课《我的叔叔于勒》课件（共44张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

可以买到﹖ ? ,但买不到 ﹖; 钱 钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到药物,但买不到健康。 思考: 情境导入 1、准确梳理小说的故事情节,理解主题思想。 2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 3、思考人与人之间的关系,理解作者对文中主人公深切的同情。 【学习目标】 课时一 一 筑要素基石 一读全文,完成以下任务 1、了解作者的生平及写作背景 2、重温小说的相关知识。 作者简介 【莫泊桑】(1850-1893),是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,与俄国的契诃夫、美国的欧 亨利并称为“世界四大短篇小说巨匠”。他于1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。 代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧 亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克 吐温—《竞选州长 》 世界四大短篇小说家及其代表作: 资料链接 这篇课文是根据几种译本改写的。本文写于1883年。当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。一部分小资产阶级成员不甘心破产,踏上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲闯出一条生路,幻想着有朝一日能腰缠万贯,荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。 背景资料 9 文学常识 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物 情节 环境 外貌、语言、动作、神态 ——生动形象 波澜起伏, 悬念迭起 ——引人入胜 自然环境、 社会环境 ——渲染烘托 小说的三要素: 二 整体感知 二读全文,完成以下学习任务: 第一个任务是,梳理文章结构; 第二个任务是,赏析“船上相遇”。 第一个大话题 梳理文章结构 活动一: 学生速读课文,交流完成表格 填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动 贫 富 富 贫 全家的恐怖,坏蛋、流氓、无赖; 打发他到美洲去 ( )于勒 正直的人,有良心的人, 每星期天去海边迎接,制定上千种计划( )于勒 好心的人,有办法的人 这个小子、这个家伙、这个贼、讨饭的、这个流氓 暴怒,改乘别的船,躲开他( )于勒 填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动 贫 富 富 贫 全家的恐怖,坏蛋、流氓、无赖; 打发他到美洲去 ( )于勒 正直的人,有良心的人, 每星期天去海边迎接,制定上千种计划 ( )于勒 好心的人,有办法的人 这个小子、这个家伙、这个贼、讨饭的、这个流氓 暴怒,改乘别的船,躲开他( )于勒 驱 盼 躲 时 间 地 点 人 物 开 端 发 展 高 潮 结 局 十九世纪 法国西部的海岛 菲利普夫妇、 于勒 盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒 交流讨论,完成表格 活动二: 学生参考下面四幅图画,复述课文。 图1:盼于勒 于勒叔叔的信 图2:赞于勒 图3:遇于勒 图4:避于勒 发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒 怕 变化的是菲利普夫妇对于勒的态度; 不变的是菲利普夫妇金钱至上的观念。 菲利普 夫妇 于勒把自己应得的部分遗产花光了,还大大占用了父亲应得的那一部分。 赶 盼 躲 于勒来信说赚了钱,而且要赔偿损失 船长证实卖牡蛎的水手叫于勒 赶 盼、遇 躲 态度变化: 不变的本质——虚伪、自私、冷酷 穷 富 穷 菲利普夫妇的态度 身世变化: 钱 表现资本主义社会中小人物生活的辛酸。 富在深山有亲人, 穷在闹市无人问。 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。 马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系, 除了冷酷无情的现金交易, 就再也没有别的关系了。” 小结,布置作业: 找出本文人物描写的相关语句,分析其作用 课时二 第二个大话题 赏析“船上相遇” 29 分析人物: 莫泊桑写人物,不在外貌的描绘上下功夫,而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发,又绝不靠作者的申说,而是用人物的言语、动作、神情等,让他们自己去自然地表露。 学生分组交流课文中人物描写的相关语句,分析其作用。 32 我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。 神 态 教师点评 试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子,细细品味,说说这样写的妙处。 怕——躲 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说 他回到我母亲身边,是那么神色张皇。 结结巴巴地说- 父亲神色很狼狈,低声