第3课 古代印度（同步练习）-【上好课】世界历史第一册同步精品课堂（统编版五四制）

第3课 古代印度 1．人类文明是多样的,文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。阅读下列材料,回答问题: 材料一    人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果,为世界文明的发展作出了重要贡献。 (1)根据所学知识,将下面的古代亚非文明成果表填写完整。 发源地 文名称 代表性的又明成果或制度 北非的① 流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一 西亚的两河流域 古代两河流域文明 《② 》 南亚的印度河与恒河流域 古代印度文明 形成严格的等级制度，史称③ 东亚的黄河、长江流域 古代中国文明 出现了比较成熟的文字④ 材料二    法典规定:拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛,必须遭受同样损害;但如果损害无公民权的自由民的眼睛,则只需赔偿少量的钱财。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出该法典规定将古巴比伦分为哪三个严格的社会等级,并说说该法典的实质和地位。 材料三    婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产,因为他们没有任何财产,其主人可以占有他们的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗,应以劳动支付,婆罗门则使其逐渐支付。 ——摘编自《摩奴法典》 (3)材料三反映出古代印度的某个制度,该制度有何显著特点? (4)文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。根据上述所有材料并结合所学知识,谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明。 2．阅读下列材料回答问题： 材料一  据说埃及的农民们在建造这些金字塔时热情很高，相信他们正在为一位能决定他们共同幸福的神建造宅邸……也许还可以设想，无论埃及的农民们对建造金字塔有无热情，他们在这件事上没有选择的余地……每个村社还得派男子服徭役，即强制性劳役，金字塔就是这些劳工最著名的劳动成果。 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 材料二  （下列译文源于左图中的石柱） 第25条任何房屋失火,前来救火自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者,此人应投于该处火中。…… 第203条倘自由民之子打与之同等的自由民之子,如此应赔银一名那。 第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,如此应割其一耳。 …… 第282条倘自倘奴隶告其主人曰“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴隶，而后其主人得割其耳。 材料三  杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘自古代印度法律条文 (1)材料一中“能决定他们共同幸福的神”是何身份？根据材料一并结合所学，分析促使金字塔成功修建的因素。 (2)材料二图片中展示的文物属于哪种史料类别？根据译文内容可以得到关于古巴比伦社会的哪些信息？ (3)根据材料三，由低到高列出上述四个等级的名称。并结合所学知识，谈谈这四个等级之间有着怎样的关系。 (4)综合材料二和材料三，归纳上述两个古代文明政治上的共同点。 3．文明之光 在文明的进程中，人类创造出多元的文化，它们有着各自的特长。 (1)观察示意图，写出图中字母所代表的古代区域文明名称。 A： B： C： D： (2)迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典出现在图中 处；佛教诞生于图中 处。（填写字母） (3)从早期国家的政治形态看，以上文明都建立了____________（A．城邦制度/B．中央集权制度）（填写字母） (4)下图胡夫金字塔既能证明 ，又能反映 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3课 古代印度 1．人类文明是多样的,文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。阅读下列材料,回答问题: 材料一    人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,古代亚非地区的大河流域创造了辉煌灿烂的文明成果,为世界文明的发展作出了重要贡献。 (1)根据所学知识,将下面的古代亚非文明成果表填写完整。 发源地 文名称 代表性的又明成果或制度 北非的① 流域 古代埃及文明 金字塔是其文明标志之一 西亚的两河流域 古代两河流域文明 《② 》 南亚的印度河与恒