第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

寻觅社会 的真谛 必修四 哲学与文化 一轮复习 第五课　 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华-----------哲学是什么 第二课 探究世界的本质-----------唯物论 第三课 把握世界的规律-----------辩证法 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘-----------认识论 第五课 寻觅社会的真谛-----------社会历史观 第六课 实现人生的价值---------价值观人生观 综合探究 坚持历史难物主义 反对历史虚无主义 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 哲学 文化 辩证唯物主义 历史唯物 主义 不忘本来 吸收外来 面向未来 马克思主义哲学 马克思主义文化观 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 全书逻辑 课标要求 1.2 理解社会生活的实践本质。 2.1 领悟社会存在决定社会意识； 考情分析 1.社会存在与社会意识的（辩证）关系 2.人类社会发展的基本矛盾与普遍规律 3.人类社会发展的总趋势和实现途径 4.社会历史主体（群众观） 1.社会存在与社会意识的相关内容： ⑴社会存在与社会意识的概念？ (2)历史观的基本问题是？划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准是？ (3)社会存在与社会意识的辩证关系原理 （5）区别物质与意识的辩证关系和社会存在与社会意识辩证的关系 2.人类社会发展的基本矛盾与普遍规律的相关内容： ⑴生产方式包含？ (2)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的含义？ (3)生产力与生产关系的辩证关系？ (4) 经济基础与上层建筑的辩证关系？ 3.人类社会发展的总趋势和实现途径的相关内容： ⑴社会发展的总趋势和过程？ (2)社会发展的实现途径？（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？） (3)如何理解我国的社会主义改革?（改革的性质和目的） 4.人民群众的相关知识： (1)人民群众的含义？ (2)人民群众是历史的创造者的原理与方法论是什么？ 5.群众观点与群众路线的相关知识： (1)群众观点与群众路线的内容与地位是什么？ (2)坚持群众观点与群众路线有什么重要意义？ 导学清单 通过实践 不断解决 基 础 知识结构 寻觅社会的 真谛 社会历史的本质 （历史观） 本质是实践 社会存在和社会意识 社会历史的发展 社会历史 发展的规律 社会历史 发展的总趋势 地位：历史观的基本问题 社会存在和社会意识的含义 关系：社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 社会基本矛盾 社会基本规律 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 生产关系适应生产力 上层建筑适应经济基础 总趋势是前进的、上升的，过程是曲折的 社会基本矛盾的解决 阶级社会：阶级斗争 社会主义社会：改革 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 群众观点与群众路线 社会物质财富的创造者 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 坚持以人民为中心 坚持人民主体地位 基 础 前 提 条 件 制 约 考点一 社会历史 的本质 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点。 （1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 （2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 2.全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 劳动集中表现为人的社会实践活动。即人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 实践的基本形式 物质生产的实践 变革社会关系的实践 创造科学文化的实践 人类社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 人类社会的 基本结构 经济结构 政治结构 文化结构 构成 形成 实践观点是马克思主义哲学的核心观点。是历史唯物主义的基本观点。 1.（2022·广东）马克思主义以前的唯物主义被称为旧唯物主义。恩格斯指出：“旧唯物主义在历史领域内自己背叛了自己，因为它认为在历史领域中起作用的精神的动力是最终原因，而不去研究隐藏在这些动力后面的是什么，这些动力的动力是什么。”下列判断正确的是（    ） ①唯物主义的历史观产生于唯物主义的自然观 ②旧唯物主义不承认社会意识对社会历史发展的作用 ③对社会历史现象的唯物主义解释是马克思主义的伟大贡献 ④旧唯物主义不理解物质生产实践在社会生活