第四章 第一节 学习活动的一般概述（课件）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

学习与幼儿心理发展 第四章 阅读教材中的案例，我们发现果果妈妈通过小猪佩奇这个角色让果果学习了很多内容。可以说，没有活动就没有幼儿的发展，活动是幼儿发展的基础和源泉。那么学习对幼儿的心理发展有什么作用？有哪些学习理论？游戏这种学习形式又有哪些作用？ 第四章 目录 CONTENT 第一节 学习活动的一般概述 第三节 学习与幼儿身心发展 第二节 学习的基本理论 第四节 幼儿游戏—一种特殊的学习形式 4.1学习活动的一般概述 高教版 第三版 同步精品课程——中职专业课 3 提到学习，大家首先想到的就是在教室里听老师讲课、看书做作业或者练习某种动作技能，那么，是不是只有这些才属于学习的范畴？请大家一起阅读教材59页的案例—”我不是好孩子，我爱玩。“体会一下学习有哪些形式？ 导 入 实际上学习的含义是非常广泛的，既包括学科的学习，也包括适应环境、适应团体生活等多种类型及表现。对于幼儿而言，玩积木、玩沙子等各种游戏也是不同的学习形式。 导 入 目 录 学习的定义 学习的种类 1 4 3 学习的作用 学习活动的一般概述 2 学习的主要特点 一、学习的定义 学习是什么？ 学习一词最早出现在《礼记·月令》“季夏之月...鹰乃学习...”指的是幼鹰学习飞翔。 毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中说：“读书是学习，使用更是学习，而且是更重要的学习。” 新知学习 一、学习的定义 目前尚无意中人们普遍接受的定义。综合有关的观点，对学习进行界定时，应注意把握以下三点： 1、学习是个体通过不断实践主动适应环境的活动 2、学习的结果是可以通过相应的行为变化体现出来 3、学习是一种普遍存在的现象 新知学习 一、学习的定义 1、学习是个体通过不断实践主动适应环境的活动 个体要生存，必须适应环境的变化，与环境保持动态平衡。这种适应正是通过个体不断的练习、反复的实践而形成的，并非来自先天的遗传或生理成熟等本能行为。幼儿的学习活动主要发生于游戏和日常生活中。 新知学习 婴儿的吮吸动作、眨眼等属不属于学习行为？ 不属于，那是本能。 一、学习的定义 2、学习的结果是可以通过相应的行为变化体现出来 学习所产生的行为变化既可以是积极和良好的，也可以是消极与不良的。（如：有样学样） 并不是所有的行为变化都是由学习引起的，生理成熟、疲劳、药物等因素也可以引起行为的改变。（请你举例） 学习所导致的行为变化相对比较持久。 新知学习 一、学习的定义 3、学习是一种普遍存在的现象 首先，人类、动物以及一些高科技含量的机器（如计算机）都可以进行不同程度、不同形式的学习。 其次，学习的内容也不只局限于学科知识、读书写字等方面，各种生活经验、各种形式的活动都包含着学习。 新知学习 学习主体多样 学习形式多样 总结归纳 经过刚刚我们的总结归纳，你能不能将学习下一个定义？ 学习指通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的相对持久的变化表现出来。 二、学习的种类 对学习种类的划分可以从不同的角度进行。 1、按学习内容划分 知识的学习指学习具体的事实及其相应的关系等信息。 技能的学习包括认知技能的学习（改善和加强幼儿基本的认知能力）和运动技能的学习（也称操作技能学习、动作技能学习，指掌握有组织、协调一致的肌肉动作）。 新知学习 二、学习的种类 1、按学习内容划分 态度与社会规范的学习即建立对己、对人和对事的正确态度，形成符合社会规范要求的行为，把外在的要求转化成为自身内在的行为需要的内化过程。 新知学习 知识拓展（三维目标） 一位幼儿教师在讲解《奇妙的水》一课的时候使用了多种方法帮助幼儿的学习。首先拿出一杯水，告诉幼儿：正常温度下，水是没有颜色没有气味的液体等信息；然后拿出一杯醋，让幼儿自己观察比较这两杯液体的异同观点，找出水宝宝在哪一杯里面；接着将水倒在毛巾上，协助幼儿用吹风机吹干，提出思考，水宝宝去哪里了？最后总结一下，当太热的时候，液体水宝宝会变成气体飞到空气里面，我们就喝不到了，水很珍贵，我们一定要节约水源，保护水宝宝。 案例分析 在这节课中，教师设计的环节中帮助了幼儿的哪些方面的学习？ 二、学习的种类 2、按学习方式划分 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得有关经验的学习方式。 代表人物：布鲁纳（右图） 新知学习 二、学习的种类 2、按学习方式划分 发现学习